Действия

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 20 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
Группа 1
+
Группа 3
 
==Тема проекта ==
 
==Тема проекта ==
'''ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ'''
+
'''Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку'''
  
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
'''Поздникина Е.Г., Трошкина И.С., Швыркова Л.Е., Урбан С.П.'''
+
'''Поздникина Е.Г., Трошкина И.С., Швыркова Л.Е., Урбан С.П., Ерошенко Е.В'''
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
 
Развитие российского общества на современном этапе ставит перед школой задачу - сделать учебный процесс значимым, вооружить своих выпускников системой прочных знаний и умений, где на первое место выходит не только информированность ученика, но и формирование у него способности самостоятельно решать возникающие проблемы. Поэтому так необходимо развивать индивидуальные и познавательные способности каждого ребёнка, помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться. Личностно-ориентированное обучение предполагает отношение к ученику как к неповторимой индивидуальности, создание условий для комфортного развития и реализации природных способностей, адаптации его в современных условиях жизни.
 
Развитие российского общества на современном этапе ставит перед школой задачу - сделать учебный процесс значимым, вооружить своих выпускников системой прочных знаний и умений, где на первое место выходит не только информированность ученика, но и формирование у него способности самостоятельно решать возникающие проблемы. Поэтому так необходимо развивать индивидуальные и познавательные способности каждого ребёнка, помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться. Личностно-ориентированное обучение предполагает отношение к ученику как к неповторимой индивидуальности, создание условий для комфортного развития и реализации природных способностей, адаптации его в современных условиях жизни.
  
== Цель проекта ==  
+
== Цель проекта ==
 
+
Достижение оптимальных результатов обучения с помощью личностно-ориентированного подхода в обучении и учёта индивидуальных особенностей обучающихся.
  
 
+
== Задачи проекта ==
== Задачи проекта ==   
+
*Изучить теоретические основы личностно-ориентированного подхода  в обучении;
 +
*Определить технологии, формы и методы учебно-познавательной деятельности учащихся;
 +
*Использовать необходимые мультимедийные пособия;
 +
*Разработать проект и презентовать его.
  
 
==Проблема==
 
==Проблема==
 +
Личностно-ориентированный подход в деле обучения подрастающего поколения– это путь формирования особого стиля учебной деятельности, который позволяет «разбудить» каждого ребёнка, научить учиться, помочь ему увидеть богатство и красоту родного языка, реализовать компетентностный подход в образовании и повысить качество процесса обучения.
  
 
==Новизна==
 
==Новизна==
 +
*Разработка и апробирование элективного курса по русскому языку.
 +
*Использование ИКТ на уроках и во внеурочное время.
 +
*Проектно-исследовательская деятельность учащихся.
 +
*Разработка дидактического материала с использованием национальной электронной библиотеки и ЦОР.
 +
 +
== Планируемые результаты ==
 +
*формирование у детей желания и умения учиться;
  
 +
*повышение у обучающихся интереса к предмету;
  
 +
*повышение качества знаний по предмету;
  
== Планируемые результаты ==
+
*развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
  
 
== Этапы реализации проекта ==
 
== Этапы реализации проекта ==
 +
Подготовительный:
 +
*Изучение теоретических основ применения личностно-ориентированных технологий  в учебном процессе
  
 +
*Накопление теоретического, дидактического материала для  учебно-воспитательного процесса.
 +
 +
*Создание условий для реализации проекта.
 +
 +
Основной:
 +
*Использование в работе форм и методов, способствующих развитию ученика как личности, формированию у него познавательных способностей.
 +
 +
*Проведение уроков с использованием элементов личностно-ориентированных технологий.
 +
 +
*Анкетирование, диагностика.
 +
 +
Заключительный:
 +
*Проведение итоговой диагностики учащихся.
 +
 +
*Соотнесение результатов проекта с поставленными целью и задачами.
 +
 +
*Распространение опыта работы в педагогическом коллективе школы.
  
 
== Презентация проекта ==
 
== Презентация проекта ==
 +
[http://www.slideshare.net/ssuser57fe6b/ss-60230681'''Наша презентация''']
  
 +
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
  
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
+
*[http://padlet.com/swetlanaurban/mbwv7jzbg2tl '''Виртуальная доска''']
 +
*[http://padlet.com/wall/t1va3iy0ox0h '''Виртуальная доска''']
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0b92f5884c1e '''Пазлы "Сказки Пушкина"''']
 
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=5127B777FC20D3E4 '''Разгадайте кроссворд''']
 
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=5127B777FC20D3E4 '''Разгадайте кроссворд''']
 
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=33184eaa4a04 '''Собери пазлы, назови фамилию, имя, отчество литератора''']
 
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=33184eaa4a04 '''Собери пазлы, назови фамилию, имя, отчество литератора''']
 
*[https://drive.google.com/file/d/0B_hLx6vVjP_IdHdnUFBxcjJ6UHM/view?usp=sharing  '''Ребус. Имя известного князя, ты читал о нем в сказке А.С. Пушкина''']
 
*[https://drive.google.com/file/d/0B_hLx6vVjP_IdHdnUFBxcjJ6UHM/view?usp=sharing  '''Ребус. Имя известного князя, ты читал о нем в сказке А.С. Пушкина''']
 +
*[http://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=ACBE6BC6FE4E3093 '''Разгадайте кроссворд''']
 +
*[http://learningapps.org/display?v=p93qpemdj16 '''Кроссворд по повести А.М.Горького "Детство"''']
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0ba19b413bd1 '''Собери пазлы, назови фамилию, имя, отчество литератора''']
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1545bdbcc03c '''Собери пазлы, назови сказку''']
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B_hLx6vVjP_IY2kwUmxPdUpiSVk/view?usp=sharing  '''Ребус. Назови фамилию известного писателя''']
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
  
 +
# Алексеев Н.А., Якиманская И.С., Газман О.С., Петровский В.А. и др. Новая профессия в педагогике // Учительская газета. 19
 +
# Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика. 1989. 192 с.94. № 17-18
 +
# Лежнева Н.В. Урок в личностно-ориентированном обучении // Завуч начальной школы. № 1. 2002. – с. 14-18.
 +
# Лукъянова М.И. Теоретико-методологические основы организации личностно- ориентированного урока // Завуч. № 2. 2006. – с. 5-21.
 +
# Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. М.:НИИ школьных технологий,2005.–144 с.
 +
# Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.
  
 
[[Категория:Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]]
 
[[Категория:Группа 8 учителя русского языка и литературы, март 2016]]
 
[[Категория: Проекты]]
 
[[Категория: Проекты]]

Текущая версия на 09:43, 2 апреля 2016

Группа 3

Тема проекта

Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку

Авторы проекта

Поздникина Е.Г., Трошкина И.С., Швыркова Л.Е., Урбан С.П., Ерошенко Е.В

Актуальность проекта

Развитие российского общества на современном этапе ставит перед школой задачу - сделать учебный процесс значимым, вооружить своих выпускников системой прочных знаний и умений, где на первое место выходит не только информированность ученика, но и формирование у него способности самостоятельно решать возникающие проблемы. Поэтому так необходимо развивать индивидуальные и познавательные способности каждого ребёнка, помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться. Личностно-ориентированное обучение предполагает отношение к ученику как к неповторимой индивидуальности, создание условий для комфортного развития и реализации природных способностей, адаптации его в современных условиях жизни.

Цель проекта

Достижение оптимальных результатов обучения с помощью личностно-ориентированного подхода в обучении и учёта индивидуальных особенностей обучающихся.

Задачи проекта

  • Изучить теоретические основы личностно-ориентированного подхода в обучении;
  • Определить технологии, формы и методы учебно-познавательной деятельности учащихся;
  • Использовать необходимые мультимедийные пособия;
  • Разработать проект и презентовать его.

Проблема

Личностно-ориентированный подход в деле обучения подрастающего поколения– это путь формирования особого стиля учебной деятельности, который позволяет «разбудить» каждого ребёнка, научить учиться, помочь ему увидеть богатство и красоту родного языка, реализовать компетентностный подход в образовании и повысить качество процесса обучения.

Новизна

  • Разработка и апробирование элективного курса по русскому языку.
  • Использование ИКТ на уроках и во внеурочное время.
  • Проектно-исследовательская деятельность учащихся.
  • Разработка дидактического материала с использованием национальной электронной библиотеки и ЦОР.

Планируемые результаты

  • формирование у детей желания и умения учиться;
  • повышение у обучающихся интереса к предмету;
  • повышение качества знаний по предмету;
  • развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Этапы реализации проекта

Подготовительный:

  • Изучение теоретических основ применения личностно-ориентированных технологий в учебном процессе
  • Накопление теоретического, дидактического материала для учебно-воспитательного процесса.
  • Создание условий для реализации проекта.

Основной:

  • Использование в работе форм и методов, способствующих развитию ученика как личности, формированию у него познавательных способностей.
  • Проведение уроков с использованием элементов личностно-ориентированных технологий.
  • Анкетирование, диагностика.

Заключительный:

  • Проведение итоговой диагностики учащихся.
  • Соотнесение результатов проекта с поставленными целью и задачами.
  • Распространение опыта работы в педагогическом коллективе школы.

Презентация проекта

Наша презентация

Материалы в поддержку проектной деятельности

Полезные ресурсы

  1. Алексеев Н.А., Якиманская И.С., Газман О.С., Петровский В.А. и др. Новая профессия в педагогике // Учительская газета. 19
  2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика. 1989. 192 с.94. № 17-18
  3. Лежнева Н.В. Урок в личностно-ориентированном обучении // Завуч начальной школы. № 1. 2002. – с. 14-18.
  4. Лукъянова М.И. Теоретико-методологические основы организации личностно- ориентированного урока // Завуч. № 2. 2006. – с. 5-21.
  5. Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. М.:НИИ школьных технологий,2005.–144 с.
  6. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М.: Сентябрь, 1996. – 96 с.