Действия

Тройка, семерка, туз: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показаны 22 промежуточные версии 1 участника)
Строка 15: Строка 15:
  
 
== Цель образовательного события ==
 
== Цель образовательного события ==
знакомство с поэтикой и проблематикой повести, системой образов; работа над развитием речи и аналитического мышления учащихся; воспитание у учащихся чувства ответственности за происходящее.
+
формирование умения анализировать произведение посредством аналитического мышления для того, чтобы развивать монологическую речь и воспитать у учащихся чувства ответственности за происходящее.
  
 
== Задачи образовательного события ==
 
== Задачи образовательного события ==
Строка 38: Строка 38:
  
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
*[Виртуальная публикация]  
+
*[https://tackk.com/wc7gbzВиртуальная публикация]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
|url=
+
|url=https://tackk.com/wc7gbz
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
*https://docs.google.com/forms/d/1usCrdbFM8pyNdf5rpGGWhri9T3CV14GPnHnhQefmCs0/viewform[Анкета «Вопросы по повести А.С.Пушкина "Пиковая дама"» ]  
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1usCrdbFM8pyNdf5rpGGWhri9T3CV14GPnHnhQefmCs0/viewform Анкета «Вопросы по повести А.С.Пушкина "Пиковая дама"» ]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
 
|url=https://docs.google.com/forms/d/1usCrdbFM8pyNdf5rpGGWhri9T3CV14GPnHnhQefmCs0/viewform
 
|url=https://docs.google.com/forms/d/1usCrdbFM8pyNdf5rpGGWhri9T3CV14GPnHnhQefmCs0/viewform
Строка 53: Строка 53:
 
}} </center>
 
}} </center>
  
*[ Таблица ответов]  
+
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1msRoIPZcYpV5oX2F0NgKczHzQnr7lgyVCg2k9-cS1WI/edit#gid=1254065668 Таблица ответов]  
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
|url=https://docs.google.com/forms/d/1usCrdbFM8pyNdf5rpGGWhri9T3CV14GPnHnhQefmCs0/edit?usp=forms_home#responses
+
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1msRoIPZcYpV5oX2F0NgKczHzQnr7lgyVCg2k9-cS1WI/edit#gid=1254065668
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
*[Сводка ответов]  
+
*[https://docs.google.com/drawings/d/1eXtXOUdWoCc4AjIucRFdNuOxdTFVF500IjaPAr9cu_k/edit Ход события]  
*[Слайд шоу «»]  
+
*[https://drive.google.com/file/d/0BxaiBy2Tl3blTTNQMl9YTnJ1UjA/view Маршрутные листы участника образовательного события]
*[Журнал участника образовательного события]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0BxaiBy2Tl3blZXZ4T01fZHY2U1U/view Маршрутные листы участника образовательного события]
*[Отчет]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0BxaiBy2Tl3blaEpueFc4VVJEeU0/view Маршрутные листы участника образовательного события]
*[Оценка готовности]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0BxaiBy2Tl3blTUQ4c0lKSEJWTGs/view Оценка готовности]
  
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
*[Интерактивная игра «»]
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=pwyx7x8dc16 Интерактивная игра «Литературная викторина по повести А.С.Пушкина "Пиковая дама"»]
 
<center>{{#widget:Iframe
 
<center>{{#widget:Iframe
|url=  
+
|url=http://LearningApps.org/watch?v=pwyx7x8dc16
 
|width=790
 
|width=790
 
|height=350
 
|height=350
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
*[Интерактивная игра «»]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0BxaiBy2Tl3blcUxULVM0ekRMcnM/view Интерактивная игра «Найди ключевые слова»]
<center>{{#widget:Iframe
 
|url=
 
|width=790
 
|height=350
 
|border=0
 
}} </center>
 
*[ Дневник группы образовательного события]
 
*[Советы для образовательного события]
 
*[Интервью с участником образовательного события]
 
 
 
 
 
  
 
== Полезные ресурсы==  
 
== Полезные ресурсы==  

Текущая версия на 17:59, 1 апреля 2016

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название образовательного события

"Тройка, семерка, туз" (история одной загадки)

Авторы образовательного события

  • Кочетова Нина Васильевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 33
  • Кузнецова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 4
  • Рыжова Екатерина Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 5 имени Ю.А.Гагарина

Целевая аудитория

учащиеся 8 класса

Актуальность образовательного события

В настоящее время, в век кибернетики и электроники, в век, когда машины выполняют сотни операций и заменяют десятки людей, встает, как никогда, проблема душевной теплоты. Особенно сейчас, когда все в обществе ориентировано на рынок, на деньги, стало необходимостью чаще задумываться над тем, что надо быть добрее друг другу, слушать, чувствовать души других. Ужасно, когда люди, стремясь к собственному благополучию, переступают через чувства, души, а иногда и жизни людей.

Цель образовательного события

формирование умения анализировать произведение посредством аналитического мышления для того, чтобы развивать монологическую речь и воспитать у учащихся чувства ответственности за происходящее.

Задачи образовательного события

предметные:

  • развить умение анализировать литературное произведение, определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров;
  • развить умение понимать и формулировать тему и идею произведения, нравственный пафос произведения;
  • развить умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
  • закрепить умения определять элементы сюжета произведения, роль изобразительно-выразительных средств языка;
  • закрепить умения понимать авторскую позицию и формулировать свою позицию по отношению к ней;
  • закрепить навыка отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог;
  • закрепить умения писать сочинение, связанное с проблематикой изученного произведения.

Планируемые результаты образовательного события

В ходе проведения образовательного события произойдет:

  • формирование способности к самооценке на основе поступков героев произведения.
  • планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки.
  • прослушивание и понимание речи других; оформление своих мыслей в устной форме.
  • ориентация в своей системе знаний; осуществление анализа объектов; умение находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую и составлять ответы на вопросы.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

образовательного события

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы