М.Ю.Лермонтов - гений или злодей?: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Коломлина (обсуждение | вклад) |
Коломлина (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B1oMpU9XlO-vWnA5bTJ4RHgxekE/view Маршрутный лист] | *[https://drive.google.com/file/d/0B1oMpU9XlO-vWnA5bTJ4RHgxekE/view Маршрутный лист] | ||
*[https://drive.google.com/drive/my-drive Критерии оценивания презентаций учащихся] | *[https://drive.google.com/drive/my-drive Критерии оценивания презентаций учащихся] | ||
| − | *[ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B1oMpU9XlO-vMnRSQnhEb1djbms/view Лист самооценки самостоятельности и успешности обучающегося.] |
== Полезные ресурсы== | == Полезные ресурсы== | ||
Версия 14:48, 1 апреля 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название образовательного события
М.Ю.Лермонтов - гений или злодей?
Авторы образовательного события
- Валентина Васильевна Курова, учитель русского языка и литературы МАОУ лицей №14 имени Заслуженного учителя РФ А.М.Кузьмина.
- Светлана Борисовна Шикина,учитель русского языка и литературы МАОУ лицей №14 имени Заслуженного учителя РФ А.М.Кузьмина.
- Татьяна Владимировна Коломлина,учитель русского языка и литературы МАОУ лицей №14 имени Заслуженного учителя РФ А.М.Кузьмина.
Целевая аудитория
Учащиеся 7 классов.
Актуальность образовательного события
Современный ФГОС предполагает, что дети должны уметь ориентироваться в большом потоке информации и уметь применять её в определённой ситуации. Обществу нужны дети с развитым критическим мышлением и коммуникативными компетенциями.
Цель образовательного события
Открытие неизвестных сторон личности и характера поэта на основе знакомства с биографическим материалом и художественными текстами.
Задачи образовательного события
- дать представление о детских годах жизни М. Ю. Лермонтова;
- научить анализировать художественные произведения и биографический материал;
- научить извлекать информацию из разных источников, перерабатывать её из одной формы в другую;
- научить формировать собственное мнение, доказывать его, оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- научить высказывать и обосновывать свою точку зрения, выступать перед аудиторией с сообщениями.
Планируемые результаты образовательного события
В ходе проведения образовательного события произойдет:
- формирование умения работать с текстами художественных произведений М. Ю. Лермонтова и биографическим материалом,
- развитие умения формировать собственное мнение и доказывать его, оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.
- формирование умения извлекать информацию и перерабатывать её из одной формы в другую;
- развитие умения высказывать и обосновывать свою точку зрения;выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Планирование образовательного события
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
- Сводка ответов
- Система оценивания образовательного события "Лермонтов - гений или злодей?"
- Журнал участника образовательного события
- Индивидуальный журнал участника проекта
- Оцени свою работу в проекте
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
- [Интерактивная игра «»]
- [Интерактивная игра «»]
- Маршрутный лист
- Критерии оценивания презентаций учащихся
- Лист самооценки самостоятельности и успешности обучающегося.