Образовательный квест. Группа 01: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показано 127 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | [[| | + | [[Файл:Хлеб- чудо земное.jpg|500 px|right]] |
== Название квеста == | == Название квеста == | ||
| − | ''' | + | '''''Хлеб- чудо земное!''''' |
== Авторы идеи == | == Авторы идеи == | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
*Войнова Мария Анатольевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ" | *Войнова Мария Анатольевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ" | ||
*Филиппова Ольга Валентиновна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ" | *Филиппова Ольга Валентиновна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ" | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Тема квеста == | == Тема квеста == | ||
| + | Хлеб как ежедневный продукт на столе россиян | ||
== Проблемное поле == | == Проблемное поле == | ||
| + | Уважаемые участники веб-квеста! | ||
| + | В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы: | ||
| + | *Когда появился первый хлеб? | ||
| + | * Почем фунт хлеба? | ||
| + | *Почему мы так ценим хлеб? | ||
| + | *Сколько регионов прокормит Тамбовщина? | ||
| + | *Какие нормы потребления хлеба в семье существуют? | ||
== Цель квеста == | == Цель квеста == | ||
| − | + | Обосновать значимость хлеба как самого ценного продукта в нашей стране | |
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| Строка 25: | Строка 27: | ||
=== Личностные результаты: === | === Личностные результаты: === | ||
| − | * | + | * Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и познавательной деятельности |
| − | * | + | * Формирование умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную речь |
| − | * | + | *Воспитание умения высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству |
| − | + | ||
| − | |||
=== Метапредметные результаты: === | === Метапредметные результаты: === | ||
| − | * | + | *Научить разрабатывать бизнес-план, защищать его и организовывать собственное дело |
| − | * | + | *работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами; - ориентироваться в понятийном аппарате |
| − | * | + | *Обработка статических данных. Формы представления полученных данных. |
| − | * | + | *Общее представление о компьютерной обработке и представлении данных. |
| − | + | ||
| − | |||
=== Предметные результаты: === | === Предметные результаты: === | ||
| − | * | + | *Формировать систему математических знаний учащихся посредством решения агробизнес задач экономического содержания |
| − | * | + | |
| − | * | + | *Изучить правовые и экономические основы предпринимательства в сельском хозяйстве |
| − | + | ||
| − | * | + | *Подготовить старшеклассников к свободному ориентированию относительно сельскохозяйственных, агропромышленных, социально-экономических процессов происходящих в Тамбовской области |
| − | + | ||
| + | *Развивать основы современного пространственно-аналитического мышления, исследовательской деятельности | ||
| + | |||
== Возраст участников, межпредметные связи == | == Возраст участников, межпредметные связи == | ||
| − | + | Учащиеся 8-10 классов общеобразовательных организаций | |
== Образовательное пространство == | == Образовательное пространство == | ||
| + | МАОУ "Татановская СОШ" | ||
| + | *Участники квеста должны: | ||
| + | *иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, | ||
| + | *свободный доступ к Сети Интернет, | ||
| + | *иметь аккаунт ВКонтакте, | ||
| + | *быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0 | ||
== Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист == | == Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист == | ||
| − | * | + | Хлеб – один из самых главных продуктов человеческого труда. Мы не можем прожить без него и дня. Недаром народ создал пословицы: «Хлеб – кормилец», «Хлеб – всему голова». Для того чтобы маленькое зернышко стало хлебом, нужны три силы: Земля, Солнце, Труд. Хлебный каравай начинается с зернышка. Хлеб – это дело тысяч и тысяч рук. Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание зерновых культур, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на посевных полях. Опытные земледельцы знают, что озимые и яровые культуры дают высокие урожаи при грамотном использовании земельных ресурсов в оптимальные сроки. Пекари знают, как испечь хлеб, чтобы он доставлял людям радость. А что бы работа не была в убыток, нужна помощь экономистов. На разных этапах вам предстоит побывать в роли |
| − | + | * ''Хлебороба'' | |
| − | + | * ''Экономиста'' | |
| − | + | * ''Пекаря'' | |
| − | + | Маршрутный лист и задание вы найдете на странице первого этапа. Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды. | |
| − | + | После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте. | |
| − | + | Правила взаимодействия в команде: | |
| + | *Взаимоуважение | ||
| + | *Партнёрство | ||
| + | *Сотрудничество | ||
| + | *Взаимовыручка | ||
| + | *Честность, открытость | ||
| + | *Тактичность | ||
| + | *Доверие | ||
| + | В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках тамбовщины в поисках необходимой информации. Они будут искать | ||
| + | *источник знаний и мудрости | ||
| + | *старинные рецепты выпечки ржаного и пшеничного хлеба, | ||
| + | *секретные ингридиенты пекарей глубинки | ||
| + | *проинтервьюируют иностранных студентов и получат информацию о месте хлеба в их рационе | ||
| + | *совершив пешую прогулку по центральным улицам города, участники квеста найдут здания о самом популярном виде хлеба у тамбовчан и сельчан | ||
| + | *Участники квеста разработают бизнес-план по открытию мини-пекарни «Татановские булочки» | ||
| + | На каждом этапе учащиеся получают ключ - подсказку и задание. На завершающем этапе квеста каждая группа учащихся должна прийти к выводу о том, что любой человек может стать источником знаний и мудрости о любом объекте, если он любознателен и умеет собирать, анализировать информацию. | ||
| + | Быстрее собирайте походную сумку и отправляйтесь в дальние села и в глубь веков. Кстати, стоит поторопиться! Приглашайте в команду отважных и увлеченных, ведь одиночка на сложном пути к источнику просто обречен. | ||
| + | Вам необходимо пройти 4 испытания, выполнить задания. | ||
| + | За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. | ||
| + | Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки. | ||
| + | Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов. | ||
== Сценарный план квеста == | == Сценарный план квеста == | ||
| − | * | + | *[https://www.mindmeister.com/1191136435# Ментальная карта квеста] |
| − | {{#widget:Iframe | + | *[[Файл:Мент карта1.jpg|left|900px|left]] |
| − | |url= | + | |
| − | |width=800 | + | {{#widget:Iframe|url=|width=800|height=350|border=0}} |
| − | |height=350 | ||
| − | |border=0 | ||
| − | }} | ||
=== Этап 1 === | === Этап 1 === | ||
* Ключ | * Ключ | ||
| − | + | Пройдите небольшой [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSpw7qBc_oAWHKGjzB_xDpdU8YMw6b6chOJwLd87YRuBR-SA/viewform опрос] , а затем разгадав [http://rebus1.com/index.php?item=rebus070207 ребус] вы получите ключ | |
* Задание | * Задание | ||
| − | + | Уважаемые участники квеста,ответьте на вопросы: | |
| + | *как использовалось зерно в Тамбовской губернии? | ||
| + | *Сколько городов на Руси кормились тамбовским хлебом? | ||
| + | *Как происходила реализация зерна на тамбовщине? | ||
*Необходимые инструменты | *Необходимые инструменты | ||
| − | + | Гаджет с камерой, с доступом в Интернет. | |
* Форма представления результата | * Форма представления результата | ||
| + | Интерактивный плакат | ||
=== Этап 2 === | === Этап 2 === | ||
* Ключ | * Ключ | ||
| − | + | Сложив [https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1e2260605f2f пазл] вы получите ключевое слово | |
* Задание | * Задание | ||
| − | + | Посмотрите видео "Откуда к нам хлеб пришел" [https://www.youtube.com/watch?v=afW4ZiBF3Ns видео] | |
| + | Предлагаем ответить на вопросы: | ||
| + | *Из чего складывается цена хлеба? | ||
| + | *Как сделать цену на хлеб минимальной и фиксированной? | ||
| + | *Какова калорийность потребляемого хлеба в день 1 человеком? | ||
| + | *Сколько регионов может прокормить тамбовщина? | ||
*Необходимые инструменты | *Необходимые инструменты | ||
| − | + | Гаджет с камерой, с доступом в Интернет | |
* Форма представления результата | * Форма представления результата | ||
| + | Результаты своей работы представьте с помощью сервиса [http://wikiwall.ru/ WikiWall] | ||
=== Этап 3 === | === Этап 3 === | ||
* Ключ | * Ключ | ||
| − | + | Разгадав [http://puzzlecup.com/?guess=64852846E883E7FB кроссворд], вы получите очередной ключ | |
* Задание | * Задание | ||
| − | + | *В сетевом магазине областного центра проинтервьюируйте иностранных граждан на предмет удовлетворенности ассортиментом хлебо-булочных изделий и особых предпочтений. | |
| + | *Проанализируйте какие хлебо-булочные изделия пользуются наибольшим спросом. | ||
| + | *Создайте буклет о преимуществах домашнего хлебопечения. | ||
*Необходимые инструменты | *Необходимые инструменты | ||
| − | + | гаджет с камерой и доступом в интернет | |
* Форма представления результата | * Форма представления результата | ||
| + | Ждем вашей презентации | ||
=== Этап 4 === | === Этап 4 === | ||
* Ключ | * Ключ | ||
| − | + | Для получения следующего ключа выполните задание [https://learningapps.org/watch?v=pnve71q6c18 "Злаковые культуры"] | |
* Задание | * Задание | ||
| − | + | Уважаемые участники теперь вам предстоит разработать свой бизнес-план по открытию мини-пекарни "Татановские булочки", необходимо продумать все, начиная от предполагаемого места расположения, до ассортимента. | |
*Необходимые инструменты | *Необходимые инструменты | ||
| − | + | Компьютер с доступом к сети интернет | |
* Форма представления результата | * Форма представления результата | ||
| + | Ждем результаты вашей работы в виде презентации. | ||
=== Итоговое задание === | === Итоговое задание === | ||
| + | |||
== Продукты взаимодействия в электронной среде == | == Продукты взаимодействия в электронной среде == | ||
| − | * | + | *[https://padlet.com/popovaln1901/c5btixrqs8t9 Виртуальная доска] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://padlet.com/popovaln1901/c5btixrqs8t9 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | * | + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSpw7qBc_oAWHKGjzB_xDpdU8YMw6b6chOJwLd87YRuBR-SA/viewform Опрос] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScSpw7qBc_oAWHKGjzB_xDpdU8YMw6b6chOJwLd87YRuBR-SA/viewform |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | * | + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-cekDf_xGoELyQr3OtQ3G5qegNxJnoMfc6ONML74slY/edit?usp=sharing Таблица ответов] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1-cekDf_xGoELyQr3OtQ3G5qegNxJnoMfc6ONML74slY/edit?usp=sharing |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
| Строка 135: | Строка 175: | ||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста== | == Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста== | ||
| − | * | + | *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=2&mode=0&slovo=%CC%D3%CA%CE%CC%CE%CB Ребус] |
| + | *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus070207 ребус 1] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://rebus1.com/index.php?item=rebus070207 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | * | + | *[http://puzzlecup.com/?guess=64852846E883E7FB Кроссворд "Хлебный"] |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=http://puzzlecup.com/?guess=64852846E883E7FB |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| − | * | + | *[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1e2260605f2f Пазл] |
| + | *[https://learningapps.org/watch?v=pnve71q6c18 Злаковые культуры] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
| − | |url= | + | |url=https://learningapps.org/watch?v=pnve71q6c18 |
|width=800 | |width=800 | ||
|height=350 | |height=350 | ||
| Строка 157: | Строка 199: | ||
}} | }} | ||
* | * | ||
| + | |||
== Формирующее и итоговое оценивание == | == Формирующее и итоговое оценивание == | ||
=== 1. Определение потребностей обучающихся === | === 1. Определение потребностей обучающихся === | ||
| − | * | + | *[https://yadi.sk/i/H2QGWtyVMTaO9Q Анкета участника] |
| − | + | ||
=== 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия === | === 2. Развитие самостоятельности и взаимодействия === | ||
| − | * | + | *[https://yadi.sk/i/JvjsP0n6t1LtUQ Развитие самостоятельности] |
| − | * | + | *[https://yadi.sk/i/9pYzBW6q3OeTcA Самооценка качества] |
| + | |||
=== 3. Наблюдение за процессом === | === 3. Наблюдение за процессом === | ||
| − | * | + | *[https://yadi.sk/i/cahTxJe5UYKt0w Дневник группы] |
| − | + | ||
=== 4. Проверка понимания и поддержки метапознания === | === 4. Проверка понимания и поддержки метапознания === | ||
| − | * | + | *[https://yadi.sk/i/qcUMW5eZET5MQQ Индивидуальный журнал участника] |
| − | * | + | *[https://yadi.sk/i/HiliMIxm9cp-WQ Перечень затруднений] |
| + | |||
=== 5. Доказательства понимания и умений === | === 5. Доказательства понимания и умений === | ||
| − | * | + | *[https://yadi.sk/i/nX7YbCwkhRVJjw Мое продвижение] |
| − | * | + | *[https://yadi.sk/i/3Zh7Qz68ghHsOw Фотоотчет] |
== Дополнительные материалы == | == Дополнительные материалы == | ||
[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]] | [[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов]] | ||
Текущая версия на 10:32, 20 декабря 2018
Название квеста
Хлеб- чудо земное!
Авторы идеи
- Алексашин Николай Валентинович учитель истории МАОУ "Татановская СОШ"
- Войнова Мария Анатольевна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
- Филиппова Ольга Валентиновна учитель математики МАОУ "Татановская СОШ"
Тема квеста
Хлеб как ежедневный продукт на столе россиян
Проблемное поле
Уважаемые участники веб-квеста! В ходе игры вам предстоит искать ответы на вопросы:
- Когда появился первый хлеб?
- Почем фунт хлеба?
- Почему мы так ценим хлеб?
- Сколько регионов прокормит Тамбовщина?
- Какие нормы потребления хлеба в семье существуют?
Цель квеста
Обосновать значимость хлеба как самого ценного продукта в нашей стране
Планируемые результаты
Личностные результаты:
- Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и познавательной деятельности
- Формирование умения анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную речь
- Воспитание умения высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству
Метапредметные результаты:
- Научить разрабатывать бизнес-план, защищать его и организовывать собственное дело
- работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами; - ориентироваться в понятийном аппарате
- Обработка статических данных. Формы представления полученных данных.
- Общее представление о компьютерной обработке и представлении данных.
Предметные результаты:
- Формировать систему математических знаний учащихся посредством решения агробизнес задач экономического содержания
- Изучить правовые и экономические основы предпринимательства в сельском хозяйстве
- Подготовить старшеклассников к свободному ориентированию относительно сельскохозяйственных, агропромышленных, социально-экономических процессов происходящих в Тамбовской области
- Развивать основы современного пространственно-аналитического мышления, исследовательской деятельности
Возраст участников, межпредметные связи
Учащиеся 8-10 классов общеобразовательных организаций
Образовательное пространство
МАОУ "Татановская СОШ"
- Участники квеста должны:
- иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото,
- свободный доступ к Сети Интернет,
- иметь аккаунт ВКонтакте,
- быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0
Введение: сюжет, роли. Маршрутный лист
Хлеб – один из самых главных продуктов человеческого труда. Мы не можем прожить без него и дня. Недаром народ создал пословицы: «Хлеб – кормилец», «Хлеб – всему голова». Для того чтобы маленькое зернышко стало хлебом, нужны три силы: Земля, Солнце, Труд. Хлебный каравай начинается с зернышка. Хлеб – это дело тысяч и тысяч рук. Начиная любое дело, каждый человек стремится к тому, чтобы оно приносило ему и материальное, и моральное удовлетворение. Для того чтобы усилия, затраченные на выращивание зерновых культур, не прошли даром, необходимо внимательно спланировать все работы на посевных полях. Опытные земледельцы знают, что озимые и яровые культуры дают высокие урожаи при грамотном использовании земельных ресурсов в оптимальные сроки. Пекари знают, как испечь хлеб, чтобы он доставлял людям радость. А что бы работа не была в убыток, нужна помощь экономистов. На разных этапах вам предстоит побывать в роли
- Хлебороба
- Экономиста
- Пекаря
Маршрутный лист и задание вы найдете на странице первого этапа. Ознакомьтесь с этапами работы в квесте. Выберите в своей команде ответственного, который будет отвечать за работу всей группы, отслеживать результаты и следить за размещением работ на странице команды. После выполнения заданий, каждой группе участников необходимо перейти на страницу оценивания, где выполнить взаимооценку работ, а заодно и оценить своё участие в квесте. Правила взаимодействия в команде:
- Взаимоуважение
- Партнёрство
- Сотрудничество
- Взаимовыручка
- Честность, открытость
- Тактичность
- Доверие
В ходе квеста учащиеся побывают в разных уголках тамбовщины в поисках необходимой информации. Они будут искать
- источник знаний и мудрости
- старинные рецепты выпечки ржаного и пшеничного хлеба,
- секретные ингридиенты пекарей глубинки
- проинтервьюируют иностранных студентов и получат информацию о месте хлеба в их рационе
- совершив пешую прогулку по центральным улицам города, участники квеста найдут здания о самом популярном виде хлеба у тамбовчан и сельчан
- Участники квеста разработают бизнес-план по открытию мини-пекарни «Татановские булочки»
На каждом этапе учащиеся получают ключ - подсказку и задание. На завершающем этапе квеста каждая группа учащихся должна прийти к выводу о том, что любой человек может стать источником знаний и мудрости о любом объекте, если он любознателен и умеет собирать, анализировать информацию. Быстрее собирайте походную сумку и отправляйтесь в дальние села и в глубь веков. Кстати, стоит поторопиться! Приглашайте в команду отважных и увлеченных, ведь одиночка на сложном пути к источнику просто обречен. Вам необходимо пройти 4 испытания, выполнить задания. За правильно выполненные задания вы будете получать баллы. Прохождение маршрута вы отражаете на вашей странице. Там же вы будете получать следующие задания и подсказки. Победителем квеста станет группа, набравшая наибольшее количество баллов.
Сценарный план квеста
Этап 1
- Ключ
Пройдите небольшой опрос , а затем разгадав ребус вы получите ключ
- Задание
Уважаемые участники квеста,ответьте на вопросы:
- как использовалось зерно в Тамбовской губернии?
- Сколько городов на Руси кормились тамбовским хлебом?
- Как происходила реализация зерна на тамбовщине?
- Необходимые инструменты
Гаджет с камерой, с доступом в Интернет.
- Форма представления результата
Интерактивный плакат
Этап 2
- Ключ
Сложив пазл вы получите ключевое слово
- Задание
Посмотрите видео "Откуда к нам хлеб пришел" видео Предлагаем ответить на вопросы:
- Из чего складывается цена хлеба?
- Как сделать цену на хлеб минимальной и фиксированной?
- Какова калорийность потребляемого хлеба в день 1 человеком?
- Сколько регионов может прокормить тамбовщина?
- Необходимые инструменты
Гаджет с камерой, с доступом в Интернет
- Форма представления результата
Результаты своей работы представьте с помощью сервиса WikiWall
Этап 3
- Ключ
Разгадав кроссворд, вы получите очередной ключ
- Задание
- В сетевом магазине областного центра проинтервьюируйте иностранных граждан на предмет удовлетворенности ассортиментом хлебо-булочных изделий и особых предпочтений.
- Проанализируйте какие хлебо-булочные изделия пользуются наибольшим спросом.
- Создайте буклет о преимуществах домашнего хлебопечения.
- Необходимые инструменты
гаджет с камерой и доступом в интернет
- Форма представления результата
Ждем вашей презентации
Этап 4
- Ключ
Для получения следующего ключа выполните задание "Злаковые культуры"
- Задание
Уважаемые участники теперь вам предстоит разработать свой бизнес-план по открытию мини-пекарни "Татановские булочки", необходимо продумать все, начиная от предполагаемого места расположения, до ассортимента.
- Необходимые инструменты
Компьютер с доступом к сети интернет
- Форма представления результата
Ждем результаты вашей работы в виде презентации.
Итоговое задание
Продукты взаимодействия в электронной среде
Дидактические материалы в поддержку образовательного квеста