Удивительное рядом

[[|300 px|right|300px|right]]

Название образовательного события

Удивительное рядом

Тема образовательного события

Ландшафтный дизайн – современная технология благоустройства

Авторы образовательного события

• Буданцева Марина Викторовна, учитель технологии МБОУ СОШ №3
• Федосеева Надежда Николаевна, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
• Попов Владимир Матвеевич, учитель технологии ТОГБОУ «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
• Курбатов Юрий Александрович, учитель технологии МБОУ СОШ №4

Форма проведения образовательного события

Парковый урок

Образовательное пространство

Пришкольный участок

== Целевая аудитория ==

5-7 классы

Актуальность образовательного события

В настоящее время актуальность ландшафтного дизайна является практически неоспоримой. С помощью современных технологий, а также с помощью функционального оборудования и аппаратуры строительные дизайнеры могут создавать по-настоящему удивительные и неповторимые художественные проекты, которые станут отличным украшением для любого образовательного учреждения. На уроке ученики научатся работать с планом-схемой пришкольного участка, проводить экологический мониторинг, оформлять материал в форме слайд-шоу, работать с определителями, проводить исследования.

Цель образовательного события

Благоустройство пришкольной территории

Планируемые образовательные результаты

Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Способность распознавать по морфологическим признакам рода, виды и сорта овощных, плодовых, лекарственных и декоративных культур.

Способность применять современные методы научных исследований в области садоводства.

Готовность к анализу и критическому осмыслению отечественной и зарубежной научно-технической информации в области декоративного озеленения.

Личностные

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию;
• формирование нравственных чувств и нравственного поведения;
• формирование коммуникативной копетентности в общении и сотрудничестве.

Предметные

• осознание значимости чтении и изучения литературы по проблеме для своего развития;
• понимание роли взаимоотношений организмов с окружающей средой;
• формирование культуры поведения в природе.

Метапредметные

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатми, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять свои действия в рамках предложенных условий и требований.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

• Ментальная карта паркового урока

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

• Анкета «Уровень благоустройства пришкольного участка»

• Таблица ответов анкеты
• Сводка ответов анкеты

• Виртуальная доска

• []

• []

• []

Парковый практикум

• 1 уровень. Распознаем.
• Актуальность. Введение в тему урока. Инструкция по правилам поведения на пришкольном участке. Подготовительный этап- знакомимся с историей пришкольного участка.
• 2 уровень. Понимаем.
• Постановка цели и задач. Изучаем план-схему пришкольного участка. Выявляем зоны цветников, сада, спортивной площадки , здания школы, подсобных помещений. Выдача материалов и Интернет-ссылок по группам. Анкетирование по использованию пришкольного участка.
• 3 уровень. Применяем.
• Проведение экологического экспресс-мониторинг участка.
• Выяснить роль газона для пришкольного участка
• Подготовка материала для слайд-шоу древесных растений пришкольного участка
• Подготовка материала для слайд-шоу цветочно-декоративных растений
• Определение форм цветочно-декоративного оформления
• Разработка эскиза цветочно-декоративного озеленения
• Определение кислотности почвы
• Работа с определителями растений
• Работа с определителями насекомых и птиц
• Определение стиля цветочно-декоративного озеленения пришкольного участка
• Изучение роли газона
• 4 уровень. Анализируем.
• Подведение итогов
• Анализ результатов самооценки
• Анализ результатов урока, рефлексия.
• Работа с Интернет-ресурсами, фото-видео-материалами.

 *5 уровень. Синтезируем.

• Предложение собственного эскиза цветочно-декоративного оформления пришкольного участка.

     * Понятие ландшафтного дизайнера
       *Осознание взаимосвязи  элементов живой природы и окружающей среды
  *6 уровень. Оцениваем.

• Оценка достоверности положительного сосуществование растений и животных.
• Предложить возможные пути решения расположение цветников на участке.

Оценивание в образовательном событии

• [https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing

Анкета «Благоустройство»]

• [https://drive.google.com/file/d/1WC4SBVrFHfvooNrOfML_P3lwUafunJbw/view?usp=sharing

 Анкета «Оцени свою работу»]

• Таблица «Маршрутный лист»
• [https://drive.google.com/file/d/1ZccnoUUtDZ_yxDBuZlmTySt3CpkD5Pi4/view?usp=sharing

 Критерии оценивания «Презентация»]

• [https://drive.google.com/file/d/187cwpfZyA2NNcLQC46yYfSP08x_QdoJU/view?usp=sharing

Фотоотчет «Слайд-шоу»]

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

• Ребус «Дизайн»
• Пазл «Альпинарий»
• Кроссворд «Угадай»
• Интерактивная игра «Виды растений»

• [Интерактивная игра «»]

• [Интерактивная игра «»]

• [Интерактивная игра «»]

Полезные ресурсы

• []
• []
• []
• []