Физики в движении: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 47: | Строка 47: | ||
*Вопросы и задания | *Вопросы и задания | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
*Инструкции | *Инструкции | ||
| − | + | [http://ru.calameo.com/read/0051283992b7695dcac62 Маршрутный лист образовательного путешествия] | |
| − | http://ru.calameo.com/read/0051283992b7695dcac62 | ||
План проведения интервью | План проведения интервью | ||
Рекомендации по работе с архивными источниками | Рекомендации по работе с архивными источниками | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия == | ||
Версия 13:37, 22 июня 2017
Тема образовательного путешествия
Путешествие в поисках простых механизмов
Главная идея образовательного путешествия
- найти в школьной мастерской известные простые механизмы и определить их применение.
Авторы идеи образовательного путешествия
Астахова Светлана Александровна, учитель физики, школа №11, г.Тамбов
Щукина Евгения Алексеевна, учитель физики и информатики, Покрово-Марфинский филиал МБОУ "Знаменская СОШ" Знаменский район
Цель образовательного путешествия
активизация и систематизация основных знаний по теме « Простые механизмы».
Задачи образовательного путешествия
знакомство учащихся с разнообразием простых механизмов в природе и технике, приобретение опыта использования простых механизмов.
Планируемые результаты образовательного путешествия
Возраст участников
Учащиеся 7-х классов, 13-14 лет
Межпредметные связи
Этапы проведения образовательного путешествия
Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия
- Методические материалы для учителя
- Сценарный план образовательного путешествия (для учителя)
1. Подготовительный - Урок по теме:"Простые механизмы" (подготовить плакаты с изображением известных простых механизмов) 2. Практический - путешествие в мастерскую (найти и показать использование простого механизма). 3. Заключительный - подведение итогов, оценка итоговой работы (правильность использования простого механизма и оценивание плакатов)
- Технологическая карта по организации деятельности в точке №1 образовательного путешествия
- Технологическая карта по организации деятельности в точке №2 образовательного путешествия
- Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся*
- Карта образовательного путешествия
- Вопросы и задания
- Инструкции
Маршрутный лист образовательного путешествия План проведения интервью
Рекомендации по работе с архивными источниками
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия
- Материалы для входного оценивания
- Материалы для формирующего оценивания
- Материалы для итогового оценивания
В течение часа вы посетите несколько станций. Во время этого путешествия вы должны будете применить свои знания, полученные на уроках математики и физики. Вам выданы путеводные листы с названиями станций и временем остановки на каждой станции, в которых вы будете писать ответы и при проверке отмечать «+»правильные ответы. В конце урока Вы сами оцените своё участие в уроке. На положительную оценку вам достаточно набрать 12-15 баллов, на «4» нужно набрать 16-30 баллов, а на «5» - 31 балл и более.
- Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.
Кто желает высказаться по результатам путешествия? 1.Что узнали нового? 2. Чему научились? 3. С какими трудностями встретились?
Дополнительные материалы и образовательные ресурсы
Физика. Нестандартные занятия, внеурочные мероприятия. 7-11 классы / Сост. М. А. Петрухина. – Волгоград: Учитель, 2004.