Вокальная музыка: различия между версиями

Текущая версия на 12:32, 21 июня 2017

Название образовательного события

Вся Россия просится в песню

Тема образовательного события

Вокальная музыка

Авторы образовательного события

Третьякова Людмила Петровна, учитель театральных дисциплин, МАОУ СОШ №22, г. Тамбов
Богданова Елена Александровна, учитель музыки, МАОУ СОШ №22, г. Тамбов
Козинец Марина Ивановна, учитель театральных дисциплин, МАОУ СОШ №22, г. Тамбов
Демина Олеся Петровна, учитель музыки, филиал МАОУ СОШ №2, д. Красненькая

Форма проведения образовательного события

Парковый урок

Образовательное пространство

Набережная Тамбова

Целевая аудитория

Учащиеся 5-х классов

Актуальность образовательного события

Любой парк – объект приложения фантазии, творческих сил и энергии людей, часто даже живших в разное историческое время. Парк никогда не возникал "сам по себе", а всегда был результатом целенаправленной деятельности. Парк – окультуренный человеком природный ландшафт, для разумного использования и поддержания которого нужны знания из разных предметных областей, как и целостное представление о роли, значении и месте парков в городской инфраструктуре. В этом контексте школьникам не только полезно знать, как проводить досуг в парке, но и как пользоваться парком для изучения в образовательных областях «Искусство» и «Музыка». Парк, который находится рядом со школой, изобилует разными типами моделей. В ходе проекта учащиеся смогут применить знания на практике и создать универсальную модель решения прикладных задач в процессе проектно-исследовательской работы с использованием интернет-сервиса.

Цель образовательного события

Воспитание уважения к культуре и духовным традициям средствами музыки.== Планируемые образовательные результаты ==

Личностные

Воспитание патриотизма, нравственного сознания, развитие креативного мышления, мотивации на образование и творчество.

Формирование социально-активной личности, уважающей мнение других людей, умеющей достигать взаимопонимание и успешно взаимодействовать в социуме.

Развитие эстетического отношения к миру, включая эстетику быта.

Формирование основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями.

Метапредметные

Умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность.

Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности.

Владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий.

Владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на подготовку к последующему профессиональному образованию, развитие индивидуальных способностей обучающихся путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоением основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету.

Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности.