Качество воды – качество жизни: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(Новая страница: «== Тема образовательной экскурсии == Качество воды – качество жизни == Авторы идеи образо…») |
|||
| (не показаны 2 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Тема образовательной экскурсии == | == Тема образовательной экскурсии == | ||
| − | Качество воды – качество жизни | + | Качество воды – качество жизни. |
== Авторы идеи образовательной экскурсии == | == Авторы идеи образовательной экскурсии == | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== Планируемые результаты образовательной экскурсии == | == Планируемые результаты образовательной экскурсии == | ||
| − | Личностные: | + | '''Личностные:''' |
мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. | мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. | ||
| − | Регулятивные: | + | '''Метапредметные:''' |
| + | |||
| + | ''Регулятивные:'' | ||
умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; | умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; | ||
| Строка 57: | Строка 59: | ||
осуществление познавательной и личностной рефлексии. | осуществление познавательной и личностной рефлексии. | ||
| − | Познавательные: | + | ''Познавательные:'' |
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; | умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; | ||
| Строка 71: | Строка 73: | ||
нахождение ответов на проблемные вопросы. | нахождение ответов на проблемные вопросы. | ||
| − | Коммуникативные: | + | ''Коммуникативные:'' |
умение слушать и понимать других; | умение слушать и понимать других; | ||
| Строка 80: | Строка 82: | ||
умение работать в группе. | умение работать в группе. | ||
| − | |||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
Текущая версия на 05:57, 21 июня 2017
Тема образовательной экскурсии
Качество воды – качество жизни.
Авторы идеи образовательной экскурсии
Клемешова Татьяна Николаевна, учитель химии Липовского филиала МБОУ «Пичаевская СОШ» Пичаевского района
Мещерякова Татьяна Васильевна, учитель химии Булгаковского филиала МБОУ 2-ой Гавриловской СОШ
Чернова Елена Александровна, учитель химии МБОУ «Уваровщинская СОШ» Кирсановского района
Четырина Оксана Геннадьевна, учитель химии МАОУ СОШ № 30 г. Тамбова
Актуальность
Вода – одно из главных богатств на Земле. Вода входит в состав любого живого организма. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека. Поэтому воду – наше главное богатство – надо беречь! Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.
Цель образовательной экскурсии
Формирование у детей бережного отношения к водным ресурсам планеты, привитие умения следить за качеством питьевой воды, умения соотносить полезность своих поступков относительно состояния воды как на планете в целом, так и в области, районе, квартире.
Задачи
сформировать навыки сотрудничества в группах;
привить умение использовать в работе современные технологии;
расширять кругозор учащихся по данной проблеме;
формировать бережное отношение к воде в повседневной жизни;
продолжить знакомство учащихся с основами науки экология
Объект образовательной экскурсии
Тамбовводоканал
Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия
химия
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные:
мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные:
умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей;
прогнозирование предстоящей работы;
осуществление познавательной и личностной рефлексии.
Познавательные:
умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
представление информации в виде таблиц;
выявление сущности, особенности объектов;
анализ объектов на основе умения делать выводы;
обобщение и классифицирование по признакам;
нахождение ответов на проблемные вопросы.
Коммуникативные:
умение слушать и понимать других;
построение речевых высказываний в соответствии с поставленными задачами;
оформление своих мыслей в устной форме;
умение работать в группе.
Возраст участников
14-16 лет
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
- Мотивация к изучению/посещению объекта.
- Способы информирования о предстоящей экскурсии.
- Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
- Выявление образовательных запросов.
- План проведения экскурсии
- Вопросы и задания
- Инструкции
Инструкция для обучающихся при поездках на транспорте
Правила поведения на объекте экскурсии
Правила поведения при проведении массовых мероприятии
- Дидактические материалы
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии
Приготовить презентацию по теме экскурсии
Написать сочинение «Вода, которую я хотел бы пить»