Декада английского языка

Название образовательного события

Декада английского языка

Тема образовательного события

Виртуальная экскурсия по Великобритании

Форма проведения образовательного события

Виртуальная экскурсия

Образовательное пространство

Актовый зал

Авторы образовательного события

• Лядская Наталия Юрьевна (МБОУ СОШ №3 г. Рассказово)
• Насонкина Наталия Викторовна (Никольский филиал МБОУ Платоновская СОШ)
• Склярова Ксения Ринатовна (Нижеспасский филиал МБОУ Верхнеспасская СОШ)
• Василенко Юлия Владимировна (МАОУ СОШ №36 г. Тамбов)
• Ерошина Алёна Викторовна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
• Каширина Надежда Юрьевна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
• Евдокимова Наталия Викторовна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
• Елисеева Маргарита Николаевна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)

Целевая аудитория

Учащиеся 7-8 классов

Актуальность образовательного события

В современных условиях развития общества преподавание английского языка требует новых подходов. Необходима переориентация обучения с усвоением готовых знаний на развитие личности ребёнка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности. ФГОС ООО ориентирует на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности. В результате работы над событием дети познакомятся с историей Великобритании, а также узнают новую тематическую лексику.

Цель образовательного события

Повышение мотивации к изучению английского языка

Планируемые образовательные результаты

• Личностные

Стимулировать потребность в использовании английского языка в различных ситуациях общения, а также мотивировать учащихся к приобретению новых знаний по предмету, к поиску и дальнейшему использованию информации.

• Метапредметные

• умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; • умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

• Предметные

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя; - воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью); - заполнять анкеты и формуляры.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

• [ Ментальная карта « ».]