По Берлину за один день.: различия между версиями

Текущая версия на 12:41, 6 июня 2017

Название образовательного события

По Берлину за один день.

Авторы образовательного события

Чухнина Елена Игоревна, учитель немецкого и английского языков, МАОУ СОШ № 24, г.Тамбов Астафьева Лариса Владимировна, учитель немецкого и английского языков, МАОУ СОШ № 24, г. Тамбов

Целевая аудитория

Для обучающихся 5-6 классов

Актуальность образовательного события

Способствование формированию историкосоциокультурных ценностей обучающихся, расширение кругозора учащихся по страноведению.

Цель образовательного события

Развитие коммуникативных навыков с помощью проектной технологии

Задачи образовательного события

Обучающие

обучение кросс-культурной грамотности, культуре общения, умению понимать немецкую речь.

Воспитательные

воспитание уважения к культуре страны изучаемого языка, умению работать в команде.

Развивающие

развитие логического мышления, воображения, памяти, формирование мотивации к изучению немецкого языка.

Элемент маркированного списка

Образовательные тренировка в аудировании, говорении, совершенствование техники чтения и умения пользоваться дополнительной литературой, активизация употребления страноведческой лексики в устной и письменной речи, практика в оформлении минипроекта с использованием компьютерных технологий

Планируемые результаты образовательного события

Элемент маркированного списка

Личностные результаты • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; • осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка; • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации; • развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность; • формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; • стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира; • готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Элемент маркированного списка

Метапредметные результаты изучения иностранного языка: • развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; • развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли; • развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; • развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов; • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

Элемент маркированного списка

Предметные результаты освоения программы по иностранному языку: А. В коммуникативной сфере (то есть владении иностранным языком как средством общения)

Планирование образовательного события. Разработка сценария

план

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Интерактивная игра Richtig oder falsch?

[ Интерактивная игра Видео путешествие по столице Германии]

[ Интерактивная игра]

мозаика из слов

@@ Строка 8: / Строка 8: @@
 ==Целевая аудитория ==
-Для обучающихся старших классов
+Для обучающихся 5-6 классов
 == Актуальность образовательного события ==
@@ Строка 96: / Строка 96: @@
 *[https://docs.google.com/document/d/1UjWhgddRqty2OtlVwQE6TyxFfd-6HqcnFv7HoJ5KVFQ/edit?usp=sharing перечень прогресса]
 *[https://docs.google.com/document/d/1QZek3g-ADVMUC2K0y647eT5Jg9qx6dQy76LQKoXuA90/edit?usp=sharing журнал участника образовательного события]
+*[https://docs.google.com/document/d/1AcZOslC7chiVXEtISL0A3I-MUSNjxmlTmrj2B2_N2Tg/edit?usp=sharing самооценка группы]
+*[https://docs.google.com/document/d/1EW77FHvE7dP_GdKAwGJrLT3XrCxjk9AWiyNbnn8ETL8/edit?usp=sharing готовность групп]
+*[https://padlet.com/larisaastafeva13/rvp9btqy050c Мои впечатления о прогулке по Берлину]
 *
 *
 *
-*
+*[http://LearningApps.org/watch?v=pdyv7376t17  Интерактивная игра Was passt zusammen?]
-*
-*
-*[http://LearningApps.org/watch?v=pdyv7376t17  Интерактивная игра ]
 <center>{{#widget:Iframe
 |url=http://LearningApps.org/watch?v=pdyv7376t17
@@ Строка 109: / Строка 109: @@
 |border=0
 }} </center>
-*[http://LearningApps.org/watch?v=pqirm08q517 Интерактивная игра]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=pqirm08q517 Интерактивная игра Richtig oder falsch?]
 <center>{{#widget:Iframe
 |url=http://LearningApps.org/watch?v=pqirm08q517
@@ Строка 116: / Строка 116: @@
 |border=0
 }} </center>
-*[ Интерактивная игра]
+*[ Интерактивная игра Видео путешествие по столице Германии]
 <center>{{#widget:Iframe
 |url=https://photopeach.com/album/16c32j1