Дворянские усадьбы Тамбовщины

Название

Дворянские усадьбы Тамбовщины

Главная идея образовательного путешествия

• Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

Аннотация

* В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма  подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.

Авторы

* Попова Наталия Геннадьевна, Лукина Татьяна Михайловна, Щеглова Нина Ивановна, Балакшина Любовь Алексеевна

Цель образовательного путешествия

* Воспитывать чувство уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.

Задачи образовательного путешествия

* Познакомить учащихся  с классификацией и разнообразием  и памятников культуры своей местности.
* Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
* Продолжить формирование у школьников осознания, что  дворянские усадьбы имеют огромное  научное, рекреационное, эстетическое и экологическое        значение. 
* Привитие  интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные:

• Формирование бережного отношения к памятникам истории

Предметные:

• Развитие навыков работы с разного вида информацией;

Метапредметные:

• Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Проблемы образовательного путешествия

* Как антропогенное воздействие повлияло на  состояние дворянской усадьбы?

Возраст участников

• 14-16 лет

Межпредметные связи

• география, история, экология, краеведение

Этапы проведения образовательного путешествия

* Подготовительный  «Мозговой штурм»
* Основной (Виртуальное путешествие)
* Проблемное обсуждение  (защита):   
       1. отчет групп
        2. Оценивание
        3. Обсуждение проблемных вопросов

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

* В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010 
* Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004 
* И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993 
* “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993 
* Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области” 
* А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004 
* Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г. 

Методические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Задания для основного этапа путешествия

История

• Планшет ученика 1

География

Планшет ученика 2

* Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
* Определить основные виды растительности Араповского парка.
* Исследовать почвы Араповского парка.
* Определить характер повреждений флоры территории парка.
* Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Формирующее оценивание

Задания для итогового оценивания

История

* Исследуйте историю рода Араповых.
* История усадьбы рода Араповых.
* Составьте родословное  древо рода Араповых.
* Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
* Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?

География

Вопросы для итогового обсуждения

Рефлексия

* Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
* Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
* Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.