Игровой стретчинг в развитии гибкости обучающихся на уроках хореографии: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 98: | Строка 98: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B8C85ymmBGGac1pnOW1oNEhucWc/view Перечень затруднений] | *[https://drive.google.com/file/d/0B8C85ymmBGGac1pnOW1oNEhucWc/view Перечень затруднений] | ||
+ | *[http://LearningApps.org/view40884]викторина по сказкам | ||
+ | *[http://LearningApps.org/view1738406]викторина хореографические термины | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Строка 106: | Строка 108: | ||
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/6e/c5/98/01/94/d6/a8/ec/c0/1d/28/1d/e0/00/7b/b3/html/index.html поднос жостовский] | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/6e/c5/98/01/94/d6/a8/ec/c0/1d/28/1d/e0/00/7b/b3/html/index.html поднос жостовский] | ||
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/b0/c2/b1/b7/77/7a/72/29/b2/6a/de/e3/f3/01/43/97/html/index.html определение времени суток по часам] | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/b0/c2/b1/b7/77/7a/72/29/b2/6a/de/e3/f3/01/43/97/html/index.html определение времени суток по часам] | ||
− | *[[Файл:%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86.jpg|600px]] | + | * танец[[Файл:%D0%A2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%86.jpg|600px]] |
− | *[[Файл:%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BC_2.jpg|600px|]] | + | * ритм[[Файл:%D0%A0%D0%B8%D1%82%D0%BC_2.jpg|600px|]] |
− | + | * пазл [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0e1a05b7b0f0] | |
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 12:20, 23 июня 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название проекта
Игровой стретчинг в развитии гибкости обучающихся на уроках хореографии
Авторы проекта
- Желтова Галина Николаевна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ,г.Рассказово
- Анисимова Галина Алексеевна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ,г.Рассказово
- Болтнева Лилия Юрьевна, педагог дополнительного образования МБУДО ДДТ,г.Рассказово
Актуальность проекта
Существенная сторона физического воспитания – процесс развития двигательных качеств. Главная задача – научить детей качественному проявлению двигательных задатков, которыми они наделены от рождения. Управление движениями становится возможным под воздействием нормированных функциональных нагрузок, связанных с двигательной деятельностью. Чем лучше обучены дети, тем успешнее у них развиваются физические качества. Возникает потребность использования новых, альтернативных методов формирования физической стороны личности младшего школьника, и прежде всего – гибкости, и отсутствие методических рекомендаций и руководств по организации новых здоровьесберегающих технологий физического развития младших школьников, направленных на развитие гибкости, заметно тормозит весь процесс. Актуальным становится поиск новых, экономных и эффективных, систем управления физическим развитием младшего школьника, позволяющих в пределах ограниченных территорий и малых затрат времени добиваться наибольших результатов.
Цель проекта
Цель: развитие двигательной деятельности средствами гимнастики с элементами игрового стретчинга ; физических, коммуникативных качеств, укрепления здоровья детей, приобщению их к здоровому образу жизни.Курсивное начертание
Задачи проекта
- провести анализ и обобщение научно-методической литературы по теме исследования;
- разработать авторскую рабочую программу по спортивным танцам в системе дополнительного образования с включением элементов стретчинга ;
- разработать технологию и методику развития гибкости с применением упражнений стретчинга на занятиях ритмической гимнастики и физической культуры у девочек младшего школьного возраста;
- выявить эффективность разработанной технологии и методики использования упражнений стретчинга на занятиях ритмической гимнастики и физической культуры с целью развития гибкости у девочек младшего школьного возраста.
Планируемые результаты
предметные
- повышать уровень физической подготовленности,
- развивать физические и коммуникативные качества у детей имевших низкий уровень их развития;
- стабилизировать эмоциональный фон у детей;
- снижать заболеваемости;
- формировать правильную осанку, обеспечить профилактику плоскостопия;
метапредметные
- развивать психические качества: внимание, память, воображение, умственные способности;
- развивать и функционально совершенствовать органы дыхания, кровообращения, сердечно-сосудистой и нервной систем организма детей;
- обогащать двигательный опыт для развития мышечной силы, гибкости, выносливости; скоростных, силовых и координационных способностей по средствам игрового стретчига;
- путем поддерживания инициативы детей в двигательной деятельности, добиться эмоционального самовыражения, раскрепощённости и творчестве в движении;
- приобщать детей старшего дошкольного возраста и их родителей к здоровому образу жизни через воспитание потребности в двигательной активности.
личностные
- Улучшение общего самочувствия;
- Повышения самооценки;
- Повышение физического тонуса;
- Улучшение настроения, снижение склонности к депрессии, уменьшение беспокойства;
- Уравновешенность;
- Улучшения сна;
- Повышение социальной активности и способности к адаптации, появление новых знакомств;
- Улучшение способности концентрироваться;
- Быстрое преодоление стресса;
- Здоровое питание и сознательный выбор продуктов;
- Снижение избыточного веса, уменьшение жировых отложений;
- Профилактика сердечно-сосудистых забалеваний;
- Снижение уровня холестерина в крови;
- Повышение иммунитета;
- Улучшение пищеварения.
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы
- Перечень затруднений
- [1]викторина по сказкам
- [2]викторина хореографические термины