Действия

Исследовательская деятельность на уроках географии.: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 15 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:География.jpg|200px|thumb|right]]
 
== Авторы проекта ==  
 
== Авторы проекта ==  
 
*Аносова Надежда Ивановна, учитель географии, МБОУ Туголуковская СОШ.
 
*Аносова Надежда Ивановна, учитель географии, МБОУ Туголуковская СОШ.
 
*Баранова Оксана Николаевна, учитель географии, ТОГБОУ «Жердевская школа — интернат»
 
*Баранова Оксана Николаевна, учитель географии, ТОГБОУ «Жердевская школа — интернат»
*Дрожжина Наталья Викторовна, учитель географии, филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Новокленское.
+
*Дрожжина Наталия Викторовна, учитель географии, филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Новокленское.
 
*Намесникова Тамара Викторовна, учитель географии, Малолавровский филиал МБОУ Новоникольской СОШ   
 
*Намесникова Тамара Викторовна, учитель географии, Малолавровский филиал МБОУ Новоникольской СОШ   
 
*Попова Римма Дмитриевна, учитель географии, Мановицкий филиал МБОУ Новоникольской СОШ
 
*Попова Римма Дмитриевна, учитель географии, Мановицкий филиал МБОУ Новоникольской СОШ
Строка 39: Строка 40:
  
 
*Технологическая карта занятия
 
*Технологическая карта занятия
*[http://www.calameo.com/read/0048317044924c5fde556 Вода на Земле]
+
*[http://www.calameo.com/read/0048317044924c5fde556 Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме "Вода на Земле"]
*[http://www.calameo.com/read/004831704ab8f6b459c5b Мир, в котором мы живем]
+
*[http://www.calameo.com/read/004831704ab8f6b459c5b Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме "Мир, в котором мы живем"]
  
 
'''Дидактические материалы'''
 
'''Дидактические материалы'''
Строка 46: Строка 47:
 
*[http://www.calameo.com/read/00483170413ed4249060a Амурский тигр]
 
*[http://www.calameo.com/read/00483170413ed4249060a Амурский тигр]
 
*[http://LearningApps.org/watch?v=ppcjow3ta16 Животный мир материков]
 
*[http://LearningApps.org/watch?v=ppcjow3ta16 Животный мир материков]
 
+
*[http://LearningApps.org/view252029 Установите соответствие "Части реки"]
  
 
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''
 
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''
 +
* [http://simpoll.ru/run/survey/06e8ae4b Итоговый тест "Материки и океаны"]
  
*
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=pyvz2szpj16 Интерактивная игра "Материки"]
  
*
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=p38vuh7kt16 Назови материки и океаны]
  
*
+
*[http://LearningApps.org/watch?v=pn0ci954n16 Тест]
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0633540321b9 Пазл "Евразия"]
 +
*[http://gia-online.ru/tests/onlajn_testy_gia_po_geografii/9-100-0 Тесты по географии 9 класс]
 +
*[https://online-ege.ru/set/geography-oge-2016/ Демонстрационный материал по ОГЭ и ЕГЭ]
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
Строка 60: Строка 65:
 
[[Категория:Группа 23, учителя географии, июнь, 2016]]
 
[[Категория:Группа 23, учителя географии, июнь, 2016]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]
1.Безрукова В.С. Настольная книга педагога–исследователя. – Екатеринбург: Дом учителя, 2000.
+
1.Безрукова В.С. Настольная книга педагога–исследователя. – Екатеринбург: Дом учителя, 2013.
  
2.Карпов Г.В., Пармузин Ю.П. Словарь по физической географии. – М.: Просвещение, 1994.
+
2.Карпов Г.В., Пармузин Ю.П. Словарь по физической географии. – М.: Просвещение, 2015.
  
3.Левицкий И.Ю., Евглевская Я.В. Решение задач по географическим картам. – м.: Просвещение, 1996.
+
3.Левицкий И.Ю., Евглевская Я.В. Решение задач по географическим картам. – м.: Просвещение, 2011.
  
4.Новикова Т.С. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование. - 2000. – № 7.
+
4.Новикова Т.С. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование. - 2015. – № 7.
  
5.Я познаю мир. География. – М.: АСТ, 2001.
+
5.Я познаю мир. География. – М.: АСТ, 2011.
  
 
6.Журналы «Вокруг света», «География в школе», «National Geographic», «National Geographic Traveler».
 
6.Журналы «Вокруг света», «География в школе», «National Geographic», «National Geographic Traveler».
  
 
7.География.ру: сайт Русского географического общества. – Режим доступа: http://geografia.ru/.
 
7.География.ру: сайт Русского географического общества. – Режим доступа: http://geografia.ru/.

Текущая версия на 20:59, 21 июня 2016

География.jpg

Авторы проекта

  • Аносова Надежда Ивановна, учитель географии, МБОУ Туголуковская СОШ.
  • Баранова Оксана Николаевна, учитель географии, ТОГБОУ «Жердевская школа — интернат»
  • Дрожжина Наталия Викторовна, учитель географии, филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Новокленское.
  • Намесникова Тамара Викторовна, учитель географии, Малолавровский филиал МБОУ Новоникольской СОШ
  • Попова Римма Дмитриевна, учитель географии, Мановицкий филиал МБОУ Новоникольской СОШ
  • Колобаев Андрей Анатольевич, учитель географии, Покрово-Васильевский филиал МБОУ Сосновской СОШ №2

Актуальность проекта

Цель современного педагогического обучения – всесторонне развить личность учащегося, его способности самостоятельно получать информацию, готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, умение проявлять инициативу, находить достойное место в условиях социально-экономической неопределённости, решать глобальные проблемы современности. Именно поэтому формируемые знания должны стать действенными, а умения – основой формирования ключевых компетенций. Применение на уроке методов, развивающих исследовательские способности учащихся, способствует продуктивности учебного процесса, создаёт условия для формирования ключевых компетенций.

Цель проекта

Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития, а также формирование целостных, активных и устойчивых знаний, в овладении которыми ученик выступает в качестве активного субъекта учебной деятельности.

Задачи проекта

  • познакомить учащихся с особенностями исследовательской деятельности;
  • научить работать с имеющейся информацией, с научно-популярной литературой;
  • научить добывать необходимый научный материал, самостоятельно приобретать новые знания и применять их на практике;
  • развить интерес к предмету;
  • развивать познавательный интерес учащихся.

Планируемые результаты

  • расширение кругозора ребенка;
  • формирование научного мировоззрения;
  • формирование умения отбирать главное и отображать полученные результаты;
  • формирование умения самостоятельно расширять и углублять полученные знания на основе работы с различными источниками знаний по географии;
  • формирование умения применять ранее полученные знания на практике;
  • повышение качества знаний;
  • развитие познавательного интереса;
  • развитие специальных умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске.

Презентация проекта

Исследовательская деятельность на уроках географии

Материалы в поддержку проектной деятельности

  • План реализации проекта

План исследовательского проекта.jpg

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Полезные ресурсы

1.Безрукова В.С. Настольная книга педагога–исследователя. – Екатеринбург: Дом учителя, 2013.

2.Карпов Г.В., Пармузин Ю.П. Словарь по физической географии. – М.: Просвещение, 2015.

3.Левицкий И.Ю., Евглевская Я.В. Решение задач по географическим картам. – м.: Просвещение, 2011.

4.Новикова Т.С. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование. - 2015. – № 7.

5.Я познаю мир. География. – М.: АСТ, 2011.

6.Журналы «Вокруг света», «География в школе», «National Geographic», «National Geographic Traveler».

7.География.ру: сайт Русского географического общества. – Режим доступа: http://geografia.ru/.