Просмотр кода страницы Формирование и развитие познавательной компетентности учащихся на уроках математики


== Авторы проекта ==
Башкатова Татьяна Ивановна, учитель математики, филиал МБОУ Сосновской сош№2 в с. Стежки
Щетинина Татьяна Владимировна учитель математики, филиал МБОУ Сосновской сош№2 в с. Подлесное
Лукина Любовь Александровна учитель математики, филиал МБОУ Сосновской сош№2 в с. Третьи Левые Ламки

== Актуальность проекта ==
Государство перед школой ставит задачу подготовить школьников к жизни в этом быстро изменяющемся мире.
Совершенно очевидно, что школа не в состоянии обеспечить ученика знаниями на всю жизнь, но она может и должна вооружить его методами познания, сформировать познавательную самостоятельность. 
В формировании многих качеств, необходимых успешному современному человеку, может большую роль сыграть школьная дисциплина – математика. На уроках математики школьники учатся рассуждать, доказывать, находить рациональные пути выполнения заданий, делать соответствующие выводы. 
Учителя ищут эффективные пути и средства развития потенциальных возможностей школьников.  Сейчас в школьной практике активно используются технологии развивающего обучения, согласно которым учитель не преподносит истину, а учит ее находить. 

== Проблема / Противоречия ==
Как на уроках математики сформировывать и развивать исследовательскую и познавательную компетентность школьников? Как повысить заинтересованность учащихся не только в процессе обучения, но и в результатах обучения?

== Цель проекта ==
Создание методов и форм, с помощью которых можно организовать работу по формированию и развитию исследовательской и познавательной компетентности учащихся.

== Задачи проекта ==
Обеспечить качество усвоения знаний учащихся по математике.
Содействовать развитию познавательной и исследовательской компетенции школьников.
Найти те условия, которые следует создать, чтобы учебная работа и учение протекали естественно и создавали такие условия и, как результат, такие действия учащихся, вследствие которых они не смогут не научиться.

== Планируемые образовательные результаты ==
повышение качества усвоения знаний по математике;
развитие познавательной и исследовательской компетентности у учащихся;
повышение заинтересованности учащихся не только в процессе обучения, но и в результатах обучения.
 
'''Личностные результаты'''
развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности; развитие целеустремленности и настойчивости в достижении целей, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма.

'''Метапредметные результаты'''
Метапредметность   как принцип интеграции содержания образования, как способ формирования теоретического мышления и универсальных способов деятельности обеспечивает формирования целостной картины мира в сознании ребёнка. При таком подходе у учащихся формируется подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире.
      Обучение школьников метапредметным знаниям требует совместного участия учителей математики и учителей предметников.
      Качество современного образования всё больше связывается с так называемой функциональной грамотностью, под которой понимают способность человека адаптироваться в современном обществе, способность к самореализации, умению применять полученные в разных областях знания для решения жизненно важных задач.
'''Предметные результаты'''

== План реализации проекта ==

[[Файл:План .jpg|1000px]]
https://drive.google.com/file/d/0B-D-MUJuix5bT2dJR2lHMWlXMms/view

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
https://drive.google.com/file/d/0B-D-MUJuix5bS0ZZT1FqY1dVYTQ/view
https://drive.google.com/file/d/0B-D-MUJuix5bUl8xNl9wSzVTWGM/view

*[https://docs.google.com/forms/d/1LJz_pw8xPVzsHtpo492V7F08cBkFvEjkJdMRY6tVqw4/edit

*[https://drive.google.com/file/d/0B-D-MUJuix5bSHVFYUZKaTRmZFk/view
  Диагностический инструментарий]

  Анкета] 

*[ссылка  Результаты анкеты]

*[https://drive.google.com/file/d/0B-D-MUJuix5bLW5uNm5LZlV6LUk/view
  Технологическая карта занятия]


*[https://drive.google.com/file/d/0B-D-MUJuix5bNFpUUW1HZmpmd2c/view
  Дидактический материал]

*[https://drive.google.com/file/d/0B-D-MUJuix5bNDBaUVFwV2hGUjg/view  Внеклассное мероприятие]


*[http://LearningApps.org/view1757887
http://LearningApps.org/view1357025
http://LearningApps.org/view1219080
  Интерактивное задание]


*[cсылка  Фотоальбом]

*[cсылка  Кроссворд]

*[cсылка  Пазлы]

*[https://tackk.com/pv6b91
  Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
http://fcior.edu.ru/card/397/summa-uglov-treugolnika-i-vypuklogo-mnogougolnika-teorema-o-vneshnem-ugle-treugolnika.html
http://fcior.edu.ru/card/10881/summa-uglov-treugolnika-i-vypuklogo-mnogougolnika-teorema-o-vneshnem-ugle-treugolnika.html
http://fcior.edu.ru/card/3143/summa-uglov-treugolnika-i-vypuklogo-mnogougolnika-teorema-o-vneshnem-ugle-treugolnika.html

[[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]]
[[Категория:Проекты]]