Просмотр кода страницы Вихтинская Анастасия

== Проектная деятельность "Волшебница соль" ==

Филиал «Дружба» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Первомайский детский сад»Первомайского района Тамбовской области

'''ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «ВОЛШЕБНИЦА СОЛЬ»
'''

''Подготовила:
воспитатель 
филиала «Дружба»
МБДОУ «Первомайский детский сад»
Вихтинская Анастасия Васильевна
Участник проекта: Лямина Даша, 6 лет''     2020 г.
'''Ход проекта:'''''Курсивное начертание''

Как–то в группе вечерком
Мы с ребятами тайком
От родителей своих
Приготовили для них…
Наш подарок необычный:
Каждый постарался лично,
А подарок был из теста
Не простого, а цветного,
Хоть красивое оно, соли в нем полным-полно:
Тут у нас вопрос возник:
Кто у соли поставщик?
Стали дети рассуждать-
Все о соли вспоминать,
Знаний было маловато.
И решили тут ребята
Проект разработать свой
И друзей позвать с собой!

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы  найти ответы на данные вопросы, удовлетворить детскую любознательность, привить навыки активности и самостоятельности  мышления. Для этого создаются условия к поисково-исследовательской деятельности детей. Поэтому мы организовали  работу по проекту «Волшебница соль».
Актуальность проекта: Абсолютно любые опыты и эксперименты пробуждают интерес и желание познавать что-то новое. Основным компонентом для проведения опытов я выбрала соль, которая всегда находится под рукой и является общедоступным веществом. Опыты с солью не требуют специального реквизита. В ней нет токсических компонентов, что также очень важно в работе с детьми.
Цель проекта: Изучить особенности соли  ее свойства и качества.
Задачи проекта:
	Развивать познавательный интерес к окружающему миру.
	Узнать, зачем нужна соль, можно ли обойтись без нее.
	Создать условия для  исследовательской деятельности.
	Исследовать свойства соли опытным путем.
Гипотеза проекта:
Соль-это не только вещество, необходимое человеку для жизнедеятельности, но и интересный материал для опытов, наблюдений и творчества.
Методы и средства:
- наблюдение;
-проведение опытов;
-эксперимент;
-сравнение;
-обобщение результатов.
Оборудование и материалы: соль, вода, стаканы, яйца, чайная ложка, пищевые красители, растительное масло.
Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, краткосрочный.
Ожидаемый результат: ребенок узнает, где еще, кроме как в быту, можно использовать соль. Будет совершенствоваться умение проводить опыты, отбирать необходимые материалы, определять последовательность действий. Появится интерес к использованию соли в продуктивной деятельности.

Этапы проекта
1 этап.  Подготовительный. 
1)	Постановка проблемы.
2)	Определение цели и задач проекта.
3)	Создание условий для организации проекта.
4)	Просмотр  мультфильма «Откуда берется соль».
2 этап. Экспериментальная деятельность.

Опыт 1 « Соль растворяется в воде»
 Мы взяли стакан с водой, погрузили в него ложку соли. Через  некоторое время соль исчезла.
Вывод: соль растворяется в воде

Опыт 2 «Соль состоит из кристаллов»
  В тарелочку мы насыпали соль и нажимали на нее сухой ложечкой, услышали хруст. Рассмотрели соль в микроскоп и увидели множество маленьких кристалликов.
Вывод: соль, как и снег, состоит из кристаллов. Когда мы идем по снегу, он скрипит и соль также.

Опыт 3 «Эффект мертвого моря»
Взяли 2 стакана с водой. В один из них добавили соль. Когда яйцо опустили в стакан с пресной водой, оно утонуло, а когда в стакан с соленой-оно всплыло.
Вывод: соль выталкивает предметы из воды, чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть-эффект «мертвого моря».

Опыт 4 «Лава в стакане»
Стакан заполнили водой на 2/3. Затем медленно вливаем растительное масло, смотрим, как оно плавает на поверхности. А теперь самое интересное: начинаем добавлять соль и наблюдаем за происходящим.
Вывод: масло легче воды, поэтому плавает на поверхности, а соль тяжелее масла, поэтому опускается на дно.

Опыт 5 «Цветные волны»
В стакан налили воду, добавили в него 2 чайные ложки соли и несколько капель пищевого красителя. В большой таз налили воду до половины. Затем медленно вливаем в таз окрашенную воду и наблюдаем. Соленая вода медленно опускается на дно, образуя красивые волны.
Вывод: плотность соленой воды больше плотности пресной. Соленая вода тяжелее и поэтому опускается на дно.

3 этап. Заключительный. 
1) Применение соли в творческой деятельности.
2) Рисование цветной солью.
3) Изготовление элемента декора в виде баночки заполненной разноцветными слоями соли.

Результат проекта:
В результате наблюдения, проведения опытов, сравнения и анализа мы узнали, что соль- белое кристаллическое вещество с соленым вкусом, которое растворяется в воде. Соль используется не только в быту, но с ней еще и можно проводить увлекательные познавательные и творческие эксперименты. Наша гипотеза была полностью доказана!