Вихтинская Анастасия

Проектная деятельность "Волшебница соль"

Филиал «Дружба» муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Первомайский детский сад»Первомайского района Тамбовской области

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «ВОЛШЕБНИЦА СОЛЬ»

Подготовила: воспитатель филиала «Дружба» МБДОУ «Первомайский детский сад» Вихтинская Анастасия Васильевна Участник проекта: Лямина Даша, 6 лет 2020 г. Ход проекта:Курсивное начертание

Как–то в группе вечерком Мы с ребятами тайком От родителей своих Приготовили для них… Наш подарок необычный: Каждый постарался лично, А подарок был из теста Не простого, а цветного, Хоть красивое оно, соли в нем полным-полно: Тут у нас вопрос возник: Кто у соли поставщик? Стали дети рассуждать- Все о соли вспоминать, Знаний было маловато. И решили тут ребята Проект разработать свой И друзей позвать с собой!

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы найти ответы на данные вопросы, удовлетворить детскую любознательность, привить навыки активности и самостоятельности мышления. Для этого создаются условия к поисково-исследовательской деятельности детей. Поэтому мы организовали работу по проекту «Волшебница соль». Актуальность проекта: Абсолютно любые опыты и эксперименты пробуждают интерес и желание познавать что-то новое. Основным компонентом для проведения опытов я выбрала соль, которая всегда находится под рукой и является общедоступным веществом. Опыты с солью не требуют специального реквизита. В ней нет токсических компонентов, что также очень важно в работе с детьми. Цель проекта: Изучить особенности соли ее свойства и качества. Задачи проекта:  Развивать познавательный интерес к окружающему миру.  Узнать, зачем нужна соль, можно ли обойтись без нее.  Создать условия для исследовательской деятельности.  Исследовать свойства соли опытным путем. Гипотеза проекта: Соль-это не только вещество, необходимое человеку для жизнедеятельности, но и интересный материал для опытов, наблюдений и творчества. Методы и средства: - наблюдение; -проведение опытов; -эксперимент; -сравнение; -обобщение результатов. Оборудование и материалы: соль, вода, стаканы, яйца, чайная ложка, пищевые красители, растительное масло. Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий, краткосрочный. Ожидаемый результат: ребенок узнает, где еще, кроме как в быту, можно использовать соль. Будет совершенствоваться умение проводить опыты, отбирать необходимые материалы, определять последовательность действий. Появится интерес к использованию соли в продуктивной деятельности.

Этапы проекта 1 этап. Подготовительный. 1) Постановка проблемы. 2) Определение цели и задач проекта. 3) Создание условий для организации проекта. 4) Просмотр мультфильма «Откуда берется соль». 2 этап. Экспериментальная деятельность.

Опыт 1 « Соль растворяется в воде»

Мы взяли стакан с водой, погрузили в него ложку соли. Через  некоторое время соль исчезла.

Вывод: соль растворяется в воде

Опыт 2 «Соль состоит из кристаллов»

 В тарелочку мы насыпали соль и нажимали на нее сухой ложечкой, услышали хруст. Рассмотрели соль в микроскоп и увидели множество маленьких кристалликов.

Вывод: соль, как и снег, состоит из кристаллов. Когда мы идем по снегу, он скрипит и соль также.

Опыт 3 «Эффект мертвого моря» Взяли 2 стакана с водой. В один из них добавили соль. Когда яйцо опустили в стакан с пресной водой, оно утонуло, а когда в стакан с соленой-оно всплыло. Вывод: соль выталкивает предметы из воды, чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть-эффект «мертвого моря».

Опыт 4 «Лава в стакане» Стакан заполнили водой на 2/3. Затем медленно вливаем растительное масло, смотрим, как оно плавает на поверхности. А теперь самое интересное: начинаем добавлять соль и наблюдаем за происходящим. Вывод: масло легче воды, поэтому плавает на поверхности, а соль тяжелее масла, поэтому опускается на дно.

Опыт 5 «Цветные волны» В стакан налили воду, добавили в него 2 чайные ложки соли и несколько капель пищевого красителя. В большой таз налили воду до половины. Затем медленно вливаем в таз окрашенную воду и наблюдаем. Соленая вода медленно опускается на дно, образуя красивые волны. Вывод: плотность соленой воды больше плотности пресной. Соленая вода тяжелее и поэтому опускается на дно.

3 этап. Заключительный. 1) Применение соли в творческой деятельности. 2) Рисование цветной солью. 3) Изготовление элемента декора в виде баночки заполненной разноцветными слоями соли.

Результат проекта: В результате наблюдения, проведения опытов, сравнения и анализа мы узнали, что соль- белое кристаллическое вещество с соленым вкусом, которое растворяется в воде. Соль используется не только в быту, но с ней еще и можно проводить увлекательные познавательные и творческие эксперименты. Наша гипотеза была полностью доказана!