Просмотр кода страницы Проект концепции преподавания предметной области "Искусство" в школах РФ

Основные проблемы у учителя искусства возникают с учащимися подросткового возраста. Художественное образование подростков должно идти под знаком понимания психологических особенностей возраста, который характеризуется противоречивостью, сменой познавательных интересов.  Искусство в этот период может выступать как одно из средств гармонизации личности с миром.  Понимание общих закономерностей развития искусства, смысловых значений художественных образов, что постигается как в процессе восприятия искусства, так и в процессе собственной творческой деятельности.  Возросшая требовательность диктует необходимость результативности занятий искусством. Поэтому особое значение приобретает связь урока с системой дополнительных занятий, что позволяет добиться качественных результатов занятий искусством.  Результативность занятий искусством определяется соответствием выбора подростка его интересам и творческим задаткам, поэтому ему должен быть предложен широкий спектр программ художественно-творческого развития в разных видах искусства (в средних классах основные виды учебной деятельности дополняются музыкально- творческой и художественно-творческой практикой с применением информационно-коммуникационных технологий).  Для старшеклассников необходимо предложить многообразие форм художественного образования, независимо от того, станут ли молодые люди профессионалами в этой области или нет.  Возможность старшеклассникам участвовать в дискуссиях и спорах, проявлять творческие стремления, искать сферы применения художественных интересов, выдвигать смелые идеи, и тем самым утвердить себя духовно свободной, инициативной и оригинально мыслящей личностью.

<br />
Это хорошо, что учителя получат документ, который будет разъяснять основные вопросы преподавания предмета. Каждый школьный предмет должен иметь идею, ради которой необходимо обучать ребенка тем или иным знаниям и умениям. Хотелось бы больше конкретики в этом документе [[Участник:Никулина|Никулина]] ([[Обсуждение участника:Никулина|обсуждение]]) 16:04, 15 июля 2016 (MSK)

<br />
Я пожалуй соглашусь с тем, что конкретность нужна, особенно для понимания места, роли и задачи такого предмета как МХК. Сегодня курс МХК существует в разных «состояниях»: как предмет базового учебного плана, как предмет школьного компонента, как факультативный курс как предмет по выбору, что предполагает возможность его вариативного включения в школьное расписание. Вместе с тем существенно различаются возрастные границы реализации курса. Следует определить четко: что, когда, кому и  как преподавать [[Участник:Надежда Меркурьева|Надежда Меркурьева]] ([[Обсуждение участника:Надежда Меркурьева|обсуждение]]) 16:24, 16 июля 2016 (MSK)