Просмотр кода страницы Конспект занятия в старшей группе "Домашние животные"

 '''<big>Конспект занятия в старшей группе "Домашние животные"</big>'''<br />
'''Ерохина Юлия Анатольевна. Конспект занятия в старшей группе «Домашние животные» '''<br />
'''''Программное содержание:''''' актуализация и расширение словаря по теме «Домашние животные»; совершенствование грамматического строя речи; развитие общих речевых навыков; воспитание бережного отношения ко всему живому; развитие зрительного внимания, логического мышления, сенсорных способностей.<br />
'''''Образовательные области:''''' социально – коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие.<br />
'''''Оборудование:''''' демонстрационный и раздаточный материал с изображением домашних животных (кошка, собака, корова, лошадь, овца, коза); наборное полотно; картинка «Скотный двор»; изображение «куст».<br />
'''''Ход:'''''<br />
'''''1. Организационный момент:''''' Педагог выставляет картинку «Скотный двор».<br />
Педагог:<br />
- Ребята, какие животные изображены на этой картине?<br />
- Кто из вас знает, почему этих животных называют «домашние»?<br />
- Чем питается лошадь, корова, коза, свинья, кошка, собака?<br />
'''''2. Составление рассказа по образцу.'''''<br />
Предложить детям составить рассказ о домашних животных по образцу.<br />
Например: собака – это домашнее животное. Она живет в будке и сторожит дом. Человек кормит собаку мясом.<br />
'''''3. Игровое задание «Пастушки»'''''<br />
На наборном полотне расположены изображения домашних животных.<br />
Под ними - 3 загона.<br />
Предложить детям выбрать любое домашнее животное, четко произнести его название, разделив его на слоги и поместить изображение животного в нужный загон в зависимости от количества слогов (один, два, три слога).<br />
Например:<br />
1 загон: бык, конь, кот, пёс…;<br />
2 загон: баран, овца, лошадь, свинья…;<br />
3 загон: корова, теленок, ягненок, котенок….<br />
'''4. Игровое упражнение «Один – много»'''<br />
Предложить детям вспомнить названия детенышей домашних животных.<br />
Игровое задание: воспитатель бросает ребенку мяч и называет детеныша домашнего животного в единственном числе (например: котенок, а ребенок, поймав мяч, образует форму множественного числа.<br />
'''''5. Физкультминутка "Жеребята"'''''<br />
На минутку все ребята превратились в жеребят. Для начала потянулись, потянулись, улыбнулись.<br />
Вправо, влево повернулись.<br />
Потрясли все кони гривой, хвостиком махнем игриво.<br />
И копытами забили: раз и два, и три, четыре.<br />
Отдохнули, поиграли? Вы несколько не устали?<br />
Замечательно, все сели на меня все посмотрели.<br />
'''''6. Упражнение на развитие речи и дыхания «Щеночек колли».'''''<br />
Дети делают глубокий вдох и на выдохе проговаривают по 2 строчки:<br />
Дядя Коля дочке Поле<br />
Подарил щеночка колли.<br />
Но щепок породы колли<br />
Убежал от Поли в поле.<br />
'''''7. Игровое упражнение «Кто спрятался?»'''''<br />
На наборном полотне расположено изображение куста. Манипулируя плоскостными фигурками животных, воспитатель показывает разные части домашних животных, которые видны из – за куста.<br />
Воспитатель:<br />
- Что это?<br />
- Где спряталась кошка (лошадь, собака, корова)?<br />
- Откуда торчит хвост (нога, лапа)?<br />
- Чей хвост торчит из-за куста?<br />
Например: Из-за куста торчит кошачий (лошадиный, собачий, коровий) хвост.<br />
Из-за куста торчит кошачья лапа (лошадиная нога, собачья лапа, коровья нога).<br />
'''''8. Пальчиковая гимнастика «Кошка».'''''<br />
Позвала нас в гости кошка, - указательные и средние пальцы «шагают» по столу,<br />
И пошли мы по дорожке.<br />
Это дом, - «крышу»<br />
А в нем окошко. - «окно»<br />
Нас встречают кот и кошка. - хлопки в ладоши<br />
Мы немножко погостим - соединять кончики пальцев<br />
И обратно побежим. - «бег».<br />
'''''9. Дидактическое упражнение «Кто что ест?»'''''<br />
На столе расположены карточки с изображением домашних животных и пищи.<br />
Игровое задание: соединить линией изображение домашнего животного и того, чем это животное может питаться. Объяснить свой выбор. Раскрасить пищу домашних животных.<br />
'''''10. Рефлексия.'''''<br />
О ком мы сегодня говорили? Что больше всего вам сегодня понравилось?<br />
Молодцы, спасибо за работу.<br />