Просмотр кода страницы Интегрированные уроки как средство повышения познавательной активности обучающихся.

== Тема проекта ==
Интегрированные уроки как средство повышения познавательной активности обучающихся.

== Авторы проекта ==
Бажина Ольга Петровна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в п. Рабочий

Манаенкова Мария Васильевна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 2 в с. 2 – е Левые Ламки

Парамзина Татьяна Владимировна учитель математики филиала МБОУ Сосновской СОШ № 1 в д. Заречье.

== Актуальность проекта ==
Интегрированные уроки повышают научный уровень обучения, отражая естественные взаимосвязи процессов и явлений окружающего мира, раскрывая его материальное единство. При этом развиваются диалектическое и системное мышление учащихся, гибкость ума, умение переносить и обобщать знания из разных предметов и наук. Без этих интеллектуальных способностей невозможны и творческое отношение человека к труду, решение на практике современных сложных задач, требующих синтеза знаний из разных предметных областей.

== Проблема / Противоречия ==
Найти наиболее эффективную форму реализации межпредметных связей.
Эта проблема связана с осмыслением следующих противоречий:
между сегодняшней жизнью обучающегося и необходимостью подготовки его к жизни в быстро меняющемся мире;
между возрастающим объёмом информации и неумением  обучающегося самостоятельно добывать знания, ориентироваться в конкретной ситуации;
между позицией ученика как объекта учебной деятельности и формированием у обучающегося навыков самообразования;
между ролью учителя-информатора и учителя-координатора.

== Цель проекта ==
Развитие интереса к математике на основе использования интегрированных уроков и мероприятий.

== Задачи проекта ==
Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике.
Повысить мотивацию учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно);
Рассмотреть понятия, которые используются в разных предметных областях;
организовать целенаправленную работу с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;

== Планируемые образовательные результаты ==

'''Личностные результаты'''
Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения знаний на основе работы с научно-популярной, учебной, справочной литературой, ресурсами Интернет

'''Метапредметные результаты'''
Использование компьютерных технологий; создание электронных презентаций.

'''Предметные результаты'''  
Разработка и использование собственного программного обеспечения и цифровых образовательных ресурсов, формирование и использование медиотеки.

== План реализации проекта ==
'''Подготовительный  этап''' 

Входная (стартовая) диагностика (Диагностика качества знаний и уровня обученности учащихся. Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету)

Изучение нормативной, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме.

Определение возможных направлений деятельности

'''Основной (практический) этап'''
 
Реализация на практике принципа взаимосвязи предметов естественно-математического и гуманитарного циклов. 

Корректировка и апробация нестандартных форм учебных занятий на основе современных педагогических технологий.

Формирование банка методического материала для базового уровня

Формирование банка ЭОР (ЦОР)

Участие обучающихся в общешкольных мероприятиях естественно-математического  и гуманитарного циклов.

'''Аналитический (обобщающий)этап проекта''' 

Диагностика качества знаний и уровня обученности обучающихся 

Диагностика заинтересованности обучающихся к предмету 

Создание банка интегрированных уроков (совместно с другими учителями-предметниками)

Защита проекта.

[[Файл:New-Mind-Map 2j9lq.jpg|300px]]

== Материалы в поддержку проектной деятельности ==


*[https://docs.google.com/forms/d/1AjadsrfLtiLAkX_YGFXtNO-p0znYQ_MaOy1YAUQKSX4/edit   итоговая контрольная работа (тест) по алгебре 7 класс]

*[https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqd2JLdDNyaDBOQnM/view?usp=sharing Внеклассное мероприятие «Эти удивительные числа» 9 класс]

*[https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqLUdxNzM4T2xxTFE/view?usp=sharing  Презентация к внеклассному мероприятию «Эти удивительные числа»]

*[https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqZ3RNd1Z1U2ZyNDg/view?usp=sharing Исследовательская работа «Чудаки, которые украшают Землю»]

*[https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqNkIwR3hOODk2ZW8/view?usp=sharing  Интегрированный урок литература и математика « Волшебная сказка. Волшебная цифра» 5 класс]

*[http://LearningApps.org/view601534  Интерактивное занятие «Восстанови стихотворение»]

*[http://LearningApps.org/view536225 Интерактивное задание «Найди соответствие»]

*[https://tackk.com/fx00xm  Виртуальный плакат]

== Результативность проекта ==

[https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqZ2d6c2w5emFrR3M/view?usp=sharing  Маршрутный лист]

[https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqdVVGNmE2ODN6UWM/view?usp=sharing  Оценка защиты]

[https://drive.google.com/file/d/0B-A2TLXq7uGqa3kyODVLZE1xbUE/view?usp=sharing Перечень затруднений]

== Обобщение и распространение опыта работы ==

== Полезные ресурсы ==
[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/90/3a/73/44/a9/f3/c1/8e/1c/ec/d3/74/88/8a/b4/2d/html/content/index.html  ЭОР «Создаю орнамент»]

[http://eor-np.ru/sites/default/files/eor/64/26/59/26/61/e2/2a/80/8c/aa/a5/d9/a1/78/b2/36/html/index.htm  ЭОР «Как возникают движения»]

[http://fcior.edu.ru/card/7828/kvadratnyy-trehchlen.html ФЦОР Квадратный трёхчлен]

[http://fcior.edu.ru/card/13752/algebraicheskie-uravneniya.html ФЦОР Алгебраические уравнения]

[[Категория:Группа 24, учителя математики 4 гр, июнь, 2016]]
[[Категория:Проекты]]