Просмотр кода страницы Путешествие по заповедникам России

==Путешествие по заповедникам России==


==Главная идея образовательного путешествия ==

Главной идеей создания заповедников было сохранение уникальной и первозданной природы. Но как передать всю полноту необыкновенной природы, показать разные стороны ландшафта в одном кадре, создав в виртуальном пространстве иллюзию реального присутствия и путешествия? Современные технические достижения позволяют нам приблизиться к этому вплотную.

==Аннотация ==
Заповедники – природоохранные зоны, созданные людьми специально. В мире существуют десятки тысяч заповедников, по данным сайта «Национальные парки мира» они занимают около 10% суши. Зачем государства тратят огромные средства на поддержание и защиту этих зон? Создание заповедных зон преследует и природоохранные, и эстетические, если можно так сказать, цели. Вам наверняка приятно видеть чистые уголки природы, любоваться видом гор, моря и не спотыкаться взглядом о пластиковые бутылки, металлические консервные банки, окурки и полиэтиленовый мусор. К сожалению, люди заметили, что чистых уголков природы остается все меньше. Современная жизнь человека настолько интенсивна, что наносит урон природе. Большое количество бытовых и, особенно, промышленных отходов отравляет планету.

== Авторы==
*Мысин С.А.Сампурский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
*Зверева Н.А.Марьевский филиал МБОУ "Сатинская СОШ", 
*Минкина А.В.Медненский филиал МБОУ "Сатинская СОШ", 
*Потапова В.П.Первомайский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
*Самойлова Н.А. Серединоский филиал МБОУ "Сатинская СОШ"

== Цель образовательного путешествия:осуществить виртуальное путешествие по удивительным заповедникам России. ==

Проблемы образовательного путешествия 

- расширение и углубление знаний детей о заповедниках России 

- воспитания чувства прекрасного

- формирование экологической культуры

*Главная проблема:

== Планируемые результаты образовательного путешествия== 

'''Личностные результаты:'''
* Формирование бережного отношения к природе и её творениям.
* Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

 
'''Метапредметные результаты:'''
* развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству

* развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации

* расширение пользовательских возможностей работы с компьютером

* осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки
 
'''Предметные результаты'''

'''Биология'''

* соблюдать правила поведения в природе; 

* уметь реализовывать теоретические познания на практике;

* испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с природой;

* понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде

 
'''География'''

* определять местоположение географических объектов на карте;

* называть меры по охране природы;

* составлять описание природного комплексов;

* сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям

==Возраст участников==

 11-14 лет

== Межпредметные связи ==

 география, биология

== Этапы проведения образовательного путешествия ==

 *1. Подготовительный - мозговой штурм
 *2. Основной - виртуальное путешествие
 *3. Проблемное обсуждение
 *4. Контроль знаний по учебным предметам
 *5. Рефлексия

 [https://www.goconqr.com/en-US/p/8366124-- Ментальная карта]

== Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
 
'''Методические материалы для учителя'''

 *Заповедники России[http://www.ebftour.ru/zapovedniki_rossii.htm]
 *Виртуальное путешествие по заповедникам [http://dlyakota.ru/55309-virtualnye-puteshestviya-po-luchshim-zapovednikam-rossii.html]
'''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
*Презентация Заповедники России[http://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2012/11/29/prezentatsiya-zapovedniki-rossii]
*Официальный сайт заповедник Воронинский[http://www.voroninsky.ru/D]
*Галичья гора[http://slavyanskaya-kultura.ru/nature/zapovednik-galichja-gora.html]


<big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big> 
 
=== '''Биология''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/16pirM4LagEGnblxjOLbBdYwO0jK66hduOeYYMFYbjgE/edit Планшет ученика 1]

=== '''География''' ===

*[https://docs.google.com/document/d/1BN3WQ7d09hhLXRGN5zzHnCa8mdPb0d7PN2EQ2lLoni8/edit Планшет ученика 2]

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*

<big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
*
*
*


<big>'''Формирующее оценивание'''</big>
 Лист наблюдения в ходе путешествия[https://docs.google.com/document/d/1LF5YhRrsJYhB4vqv9vb1FUWEc3pc53jAsBADZfkY-jU/edit]
*


<big>'''Задания для итогового оценивания'''</big>

'''Биология'''
*
*
*
'''География'''
*
*
*
'''Вопросы для итогового обсуждения'''
*Чем заповедники отличаются от национальных парков и заказников?

*Какую роль играют заповедники в деле сохранения природы?
*Как учащиеся могут участвовать в охране природы родного края?


<big>'''Рефлексия'''</big>
*
*
*

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
*
*
*
*
*
 
 
[[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
[[Категория:Проекты]]