Организация музыкальных занятий в ДОУ с использованием здоровьесберегающих технологий
Материал из Тамбов-Вики
Тема проекта
Организация музыкальных занятий в ДОУ с использованием здоровьесберегающих технологий.
Авторы проекта
Выполнили:
Макарова Т.Б.,
Лыкова О.А.,
Грицкова С.А.,
Засыпкина Е.А
Актуальность проекта
Одной из приоритетных задач ФГОС является сбережение и укрепление здоровья детей, формирование у них ценности здоровья и здорового образа жизни. Поэтому возникает необходимость применения здоровьесберегающих технологий, соответствующих возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье детей. Актуальность данной проблемы также обусловлена повышением уровня заболеваемости дошкольников, потребностью человека, общества и государства в воспитании здорового поколения.
Проблема / Противоречия
Проблема обусловлена высоким уровнем заболеваемости детей дошкольного возраста. Забота о здоровье дошкольников и его укреплении является одной из приоритетных задач, которые ставит перед педагогами ФГОС.
Цель проекта
Организация музыкально-оздоровительной среды на в ДОУ занятиях, способствующих укреплению психо-физического и здоровья детей.
Задачи проекта
Подобрать и изучить методическую литературу по данной проблеме
Проанализировать структуру музыкального занятия с точки зрения здоровьесбережения
Апробировать методики современных здоровьесберегающих технологий
Разработать алгоритм проведения музыкальных занятий с применением здоровьесберегающих технологий.
Презентация опыта работы родительскому и педагогическому сообществу.
Планируемые образовательные результаты
Применение нетрадиционных здоровьесберегающих методик позволит:
Снизить заболеваемость детей
Увеличить уровень двигательной активности
Расшить музыкальный кругозор
Повышение мотивации детей к музыкальным занятиям.
Увеличение доли родителей воспитанников удовлетворённых уровнем оздоровительной среды на музыкальных занятиях
План реализации проекта
1. Вводный этап (Анализ и изучение методической литературы по проблеме, выявление и анализ уровня заболеваемости детей в ДОУ, отбор практических методик здоровьесберегающей направленности, разработка системы занятий) (в течение месяца)
2. Основной (проведение запланированной работы по применению нетрадиционных методов здоровьесберегающей направленности в музыкальном образовании дошкольников, создание педагогических условий по проекту) (7 месяцев)
3. Обобщающий этап. (Заключительный мониторинг. Анализ проекта, подведение результатов) ( в течение месяца)
Материалы в поддержку проектной деятельности
- методические рекомендации
- презентация
- конспект занятия с использованием здоровьесберегающих технологий
- кроссворд
- праздник музыки
- формирование певческих навыков
- консультация для родителей
- фотоальбом
- пазлы
Полезные ресурсы
Алвождения: Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 64 с.
Картушина М.Ю. Логоритмика ябьева Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопро для малышей: Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. (Программа разви тия.) - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 144 с.
Логоритмические минутки : тематические занятия для дошкольников / авт.-сост. В. А. Кныш, И. И. Комар, Е. Б. Лобан, Ю. В. Дудак— Минск: Аверсэв, 2009. — 188 с.
Сиротюк А.Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. — М.: ТЦ
Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры. М., 1999.
Алябьева Е.А. Психогимнастика в детском саду: Методические материалы в помощь психологам и педагогам. — М.: ТЦ Сфера, 2003. - 88 с.
Буренина А. И.Ритмическая мозаика: (Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста). — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: ЛОИРО, 2000. - 220 с.