Пономаренко Татьяна Викторовна

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей №11 «Чебурашка»

Консультация для педагогов: «Развитие творческого потенциала дошкольников»

                                                                          Воспитатель:  Пономаренко Т.В.
              

2016

      Человек, воспитанный искусством, способен жить в гармони с окружающим миром, познавать и совершенствовать этот мир. Именно такими людьми мы хотим видеть детей в будущем.

Творчество – это деятельность, порождающая качественно новое, никогда ранее не существовавшее. Творчество – это создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других.

Развитие творческого потенциала детей: что это такое? Творческий потенциал – совокупность качеств человека, определяющих возможность и границы его участия в трудовой деятельности.

Способности к творчеству объединяет несколько составляющих. Среди них:

• Тяга к познанию; • Живой ум; • Умение постигать новое • Уметь в обычных вещах и явлениях видеть нестандартное; • Воображение без границ; • Стремление делать открытия; • Уметь в жизни применять полученные знания; • Интуиция и фантазия, которые порождают открытия и изобретения, а также что-то свежее и новое. Что же такое творческие способности? Творческие способности – это в первую очередь способность человека находить особый взгляд на привычные и повседневные вещи или задачи. Эта способность напрямую зависит от кругозора человека. Чем больше он знает, тем легче ему взглянуть на исследуемый вопрос с разных ракурсов.

     Условия успешного развития творческих способностей.
                   Первым шагом к успешному развитию творческих способностей является раннее физическое развитие малыша.                      
                    Вторым важным условием развития творческих способностей ребенка является создание комфортной обстановки.
                    Третье, чрезвычайно важное, условие эффективного развития творческих способностей вытекает из самого характера творческого процесса, который требует максимального напряжения сил. Дело в том, что способности развиваться тем успешнее, чем чаще в своей деятельности человек добирается "до потолка" своих возможностей и постепенно поднимает этот потолок все выше и выше.
                     Четвертое условие успешного развития творческих способностей заключается в предоставлении ребенку большой свободы в выборе деятельности, в чередовании дел, в продолжительности занятий одним каким- либо делом, в выборе способов и т.д. 

Но предоставление ребенку такой свободы не исключает, а, наоборот, предполагает ненавязчивую, умную, доброжелательную помощь взрослых – это и есть пятое условие успешного развития творческих способностей. Самое главное здесь - не превращать свободу во вседозволенность, а помощь в подсказку. К сожалению, подсказка - распространенный среди родителей способ "помощи" детям, но она только вредит делу. Нельзя делать что-либо за ребенка, если он может сделать сам. Нельзя думать за него, когда он сам может додуматься.

                     Давно известно, что для творчества необходимо комфортное психологическая обстановка и наличие свободного времени, поэтому шестое условие успешного развития творческих способностей – тёплая дружелюбная атмосфера в семье и детском  коллективе. 
                     Воспитание творческих способностей детей будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого решается ряд частных педагогических задач, направленных на достижение конечной цели.
         Для того чтобы раскрыть творческий потенциал в ребёнке необходимо  развить  творческое мышление, воображение.
         Где и как  происходит развитие творческого мышления и воображения в ДОУ?
           Развитие творческого мышления и воображения в ДОУ происходит  на  занятиях, в кружках этого направления. Но огромное значение для развития фантазии детей имеет игра, которая является основным видом деятельности дошкольников. Именно в игре ребенок делает первые шаги творческой деятельности. Мы взрослые должны не просто наблюдать за детской игрой, а управлять её развитием, обогащать ее включать в игру творческие элементы.
             Богатейшим источником развития фантазии ребёнка является сказка.

Существует множество приемов работы со сказкой, которые используют воспитатели для развития воображения детей. Среди них: "перевирание" сказки, придумывание сказки наоборот, придумывание продолжения сказки, изменение конца сказки. Можно сочинять сказки вместе с детьми.

              Так как приоритетным направлением МБДОУ является  художественно – эстетическое развитие, поэтому особое внимание уделяется театрализованной  деятельности, где педагоги через совместную деятельность с детьми и самостоятельную деятельность дошкольников знакомят с разными  видами театра, учат осваивать разные виды творчества, совершенствовать артистические навыки, речь, интонационную выразительность детей. Так, в нашем  ДОУ сложилась добрая традиция: ко дню матери  ежегодно дети показывают драматизацию сказки. 
          Предметно-пространственная развивающая образовательная среда, создаваемая в с учетом ФГОС ДО, обеспечивает полноценное художественно-эстетическое  развитие детей  и представлена:

• Проектная методика • Музейная педагогика • Музыкальный зал • Костюмерная • Декорации, шапки-маски, разные виды настольного театра (театрализованный уголок) • Музыкальный центр, компьютер, плазменная панель

            Говоря о проблеме творческих способностей детей, хотелось бы подчеркнуть, что их эффективное развитие возможно лишь при совместных усилиях, как со стороны воспитателей дошкольных учреждений, так и со стороны семьи. К сожалению, мы педагоги знаем, что  отсутствует  должная поддержка со стороны родителей, тем более, если это касается педагогики творчества. Поэтому, целесообразно проводить специальные беседы и лекции для родителей, на которых  рассказывалось бы о том, почему так важно развивать творческие способности с детства, какие условия необходимо создавать в семье для их успешного развития, какие приёмы и игры можно использовать для развития творческих способностей в семье, а также родителям рекомендовалось бы специальная литература по этой проблеме.
            А настоящей оценкой творчества наших воспитанников стали призовые первые места на детских творческих конкурсах , в которых  наши дети принимают непосредственное участие.
             Я считаю, что перечисленное выше  способствует  эффективному развитию творческого потенциала  дошкольников.