Демидова Марина Алексеевна

Конспект психокоррекционного занятия по развитию психической сферы

                 Тема «ЛЕГКО ЛИ БЫТЬ ДОБРЫМ?» 
(занятие в подготовительной к школе группе с детьми с ФФНР)

Цель: Помочь освободиться от негативизма, научить вступать в контакт и общаться в позитивном ключе, создать обстановку доверия и доброты, эмоционального комфорта. Задачи: 1. Раскрытие сущности понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки»; 2. Активизация словаря детей (добро, радость, счастье, забота, внимание); 3. Развитие у детей логического мышления, воображения и внимания;

4. Формирование  у детей представлений о доброте;
5. Воспитание добрых чувства к окружающим людям, помочь понять детям, что все нуждаются в любви и доброжелательном отношении.

Оргмомент: Лог.: Здравствуйте, ребята! Я смотрю, вы сегодня какие-то грустные, а чтобы поднять ваше настроение, мы поиграем с вами в игру «Подари улыбку» (в кругу). Ребенок «передает» соседу улыбку, тот другому ребенку и т.д. Теперь я вижу на ваших лицах улыбки.

Беседа. Сегодня мы с вами поговорим о доброте, о добрых делах, добрых поступках, подумаем вместе, какие дела приятнее совершать: добрые или злые. Сегодня к нам в гости я пригласила доброго волшебника, а пока он не пришёл, я хочу у вас спросить: что такое “добро”, “доброта”? (ответы, рассуждения детей). Обобщение ответов детей логопедом: Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, чтобы всем помогать, жалеть тех, кто попал в беду, заботиться о близких и оберегать их, и, конечно. всех любить! А вот и наш гость! (на экране появляются 2 волшебника: добрый и злой. К нам сегодня в гости пришли два волшебника. Мы знаем по сказкам, что волшебники бывают добрыми и злыми. Дети рассматривают картинки и определяют кто из них добрый, а кто злой волшебник ( по выражению лица). Воспитатель читает стихотворение про волшебников:

      Я слабым помогать готов, попавшим вдруг в беду,
      Напрасно никого не злю  и правду говорю.
      Не жадничаю никогда, жалею я других.
      Ошибки всем прощу всегда – забуду я о них.
      С улыбкой я всегда дружу, всегда гостям я рад.
      Я дружбой верной дорожу, люблю я всех ребят.
                            А я с улыбкой не дружу и лишь обидам рад.
                            Я гневом, злостью дорожу, кусаю всех подряд.
                            Не пожалею никогда, нигде и никого.
                            Люблю на свете я всегда себя лишь одного.

Психогимнастика. Лог. предлагает детям изобразить сначала доброго волшебника, а потом злого. А вы хотите общаться со злым волшебником? Давайте мы его прогоним: Мы подуем на него сильно-сильно и с этим выдохом выгоним и из себя всю злость, все обиды, всё плохое и злое, что прокралось к нам в сердце. Упражнение на дыхание. (Дети с силой дуют несколько раз, тем самым выгоняя злость и из себя). Изображение злого волшебника на экране блекнет и исчезает. Логопед с детьми продолжает беседу о добрых и злых людях, какое у них бывает настроение (у доброго – настроение веселое, доброе, светлое; у злого – мрачное, сердитое, угрюмое). Вопросы к детям: - Кого называют добрым? - Кого называют злым? - Как ведут себя добрые люди? Какие (конкретно) поступки они совершают? - А как ведут себя злые? - Как вы думаете, каким легче жить: злым или добрым? Почему вы так думаете? Растим добро. Лог.- Я уверена, вы добрые, внимательные, чуткие дети и знаете добрые слова, поступки. (обращается к экрану)- вы видите 2 семечка: семя добра и семя зла. Давайте понаблюдаем, как они будут расти. Лог.произносит слова, обозначающие поступки, (с каждим словом на экране появляется лепесток), а дети определяют какие поступки – лепестки прикрепить к доброму семечку, а какие – к злому. Лепестки: Порвал, обидел, поссорился, толкнул, ударил, обманул; защитил, проведал, помог, поделился, успокоил, развеселил. (с каждым лепестком семя добра растёт вверх, а семя зла опускается) Лог.- Какой цветок вырос из доброго семя?(яркий, большой, светлый, радостный, красивый)

     -  А из злого? (мрачный, тусклый, блёклый, чахлый)
     -  Какой цветок мы оставим в своей группе? 
     -  А чтобы он оставался таким же цветущим и прекрасным, надо, чтобы доброта не покидала нашу группу. Я думаю, мы все вместе будем к этому стремиться.

Игра с мячом «Я начну, а ты закончи» Лог - Люди придумали много пословиц о добре и зле. Давайте вспомним те, какие мы знаем (логопед с мячом – в центре, дети – вокруг) – я начну пословицу, а кто поймает мяч – продолжит её: - Доброе слово лечит, а злое…..(калечит) - Не одежда красит человека, а …(его добрые дела). - За добрые дела…(добром платят). - Доброе слово и ….(кошке приятно). - Мир ….(не без добрых людей) - Человек начинается с ... (добра). - Доброе сердце, как солнышко ... (в небе), - Доброе слово лучше ... (меда). - Добро побеждает ... (зло). - Не ищи красоты, а ищи ... (добра). Игра “Пирамида добра”.(дети остаются в кругу) Лог.- Я предлагаю из добрых пожеланий построить пирамиду добра. Подумайте! Что можно доброго, хорошего пожелать друг другу, всем нам? Кто придумает - выйдет в круг, произнесет свое доброе пожелание, вытянет руку вперед и положит ее сверху на мою ладонь (или ладонь ребенка, уже высказавшего свое пожелание) Можно, я начну первая? - Я желаю вам быть терпеливыми и послушными! И т.д. Лог.- после всех высказываний раскачивает пирамиду добра со словам: Пусть наши пожелания услышат все! И пусть они сбудутся! Логопед подталкивает лежащие на него ладони, ладошки детей вверх, рассыпая пирамиду, и вверх взлетают, высыпаясь из рук логопеда, маленькие сердечки.

Возьмите эти сердечки на память о нашей сегодняшней встрече. и  не забывайте всегда  проявлять доброту, чуткость, заботу, понимание.  Будем помнить, что добро творить надо каждую минуту в течение всей жизни! Это и есть задача каждого человека.

Итог занятия. Стать добрым волшебником ну-ка, попробуй! Тут хитрости вовсе не нужно особой:

   Понять и исполнить желанье другого –

Одно удовольствие, честное слово!