Трудные вопросы ГИА по географии

Форум

Трудные вопросы ГИА по географии

Уважаемые коллеги! Именно здесь мы обсудим вопросы подготовки обучающихся к сдаче государственной итоговой аттестации. Как оставить комментарий?

Прочитайте:

ИНСТРУКЦИЯ: страница обсуждения статей В правом верхнем углу вкладка "Действия" - выберите в выпавшем меню (кликнув по вкладке "Действия") "обсуждение" и начните обсуждение. Не забывайте подписывать свой комментарий ФИО и сохранять изменения.

Форум

Трудные вопросы ГИА по географии

  Проработала видеофайлы  по 28 и 29 вопросам ОГЭ в рамках форума "Трудные вопросы ОГЭ по географии".Объяснение преподавателя с использованием собственных, подготовленных заданий понятно для детей.Определение амплитуды температур можно еще раз повторить. В умеренном климатическом поясе подробнее выделить климатические области Евразии в России.Четче  выделить   количество осадков и средние температуры областей. Макарова Нина 9.12.2020 2.25.

Здравствуйте! Очень понравилось объяснение в видеоролике. Обязательно буду использовать в работе этот способ. На курсах все объяснения были доступные и интересные! Некоторые задания я объясняю детям точно так же, очень приятно осознавать это, ведь я веду географию только 4 года! Чеглова Елена Евгеньевна.

Здравствуйте!Сложность экзамена в том, что знания по географии разнообразны по форме – это и теоретический материал, и работа с картами, и необходимость пространственного мышления.

    Я свою работу по подготовке к ОГЭ начинаю с того что знакомлю учеников со спецификацией и кодификатором КИМ. Затем ученики выполняют входную работу (как правило это пробная версия). Курсы помогли мне разобраться в некоторых вопросах.

Калугина Елена Александровна. МБОУ СОШ №19 г. Мичуринск

Успешная сдача ГИА возможна под влиянием системы психолого-педагогических технологий в преподавании географии. Как показывают опыт проведения экзамена и анализ педагогической практики, позитивные результаты могут быть достигнуты в том случае, если на протяжении всего учебного процесса большое внимание уделяется развитию активной познавательной деятельности учащихся: работе со всеми видами учебной информации, формированию аналитических, классификационных умений, систематизации знаний. Наряду с отмеченными выше факторами подготовки к экзамену, позитивную роль могут сыграть и специальные уроки предэкзаменационного повторения, которые целенаправленно используются для активизации знаний учащихся по проверяемым в рамках экзамена элементам содержания, ознакомления со всеми видами заданий экзаменационной работы по географии и выполнения тренировочных заданий по всем разделам курса. Учитывая ограниченность времени, при повторении важно остановиться на тех вопросах, которые наиболее широко представлены в вариантах экзаменационной работы, а также уделить внимание тем вопросам, которые вызывают у девятиклассников наибольшие затруднения. Буковская Е.В. МАОУ СОШ №22

В современной системе образования географии отдается не самое первостепенное место, но при этом учащиеся всё равно выбирают данный предмет для аттестации в 9 классе. В задачи учителя входит правильно подготовить ученика к ГИА. В современной литературе нет чётких методических рекомендаций по подготовке учащихся к ГИА по географии, а так же составлению программы подготовки. Но все же трудности при подготовке возникают у детей при выполнении заданий высокого уровня сложности. Таким образом, данная тема очень актуальна. Предоставленный видеоматериал дает возможность найти нужные приемы для объяснения именно сложных вопросов ГИА. Vostrikovasg (обсуждение) 19:40, 11 декабря 2020 (MSK)Вострикова С.Г. МБОУ СОШ № 19 г. Мичуринск

Добрый день! Считаю эффективными в работе над информацией применение презентаций. Наглядный материал позволяет лучше запомнить информацию. В своей работе часто использую задания банка ФИПИ, а также свои презентации и презентации, созданные коллегами и представленные на различных образовательных сайтах в Интернете.

                                        Щукина И.В., филиал МБОУ "Стрелецкая СОШ" в с. Авдеевка

Добрый день! Я считаю, что учителям в своей работе следует сделать упор на формирование у учащихся умений работать с картой, способности формулировать мысли с использованием географических терминов и записывать ход рассуждений при решении различных задач. Я провожу дополнительные занятия во внеурочное время, где сочетаю теоретический материал с выполнением тестовых и практических заданий, использование различных источников знаний. Учитывая ограниченность времени, при повторении останавливаюсь на тех вопросах, которые вызывают затруднения. Кутукова Л.А. МКОУ «СОШ №2» п. Садовый