Коррекционно-профилактическая работа с детьми с 3-4 лет в условиях логопункта.

В последнее время специалисты логопедических пунктов сталкиваются с проблемой, во первых, большого количества детей, нуждающихся в логопедической помощи; во-вторых, широкого спектра речевых нарушений; в третьих, с трудностями взаимодействия логопеда и воспитателями групп, которые в первую очередь нацелены на реализацию в работе образовательной программы ДОУ. В нашем детском саду сложилась своя система работы в логопункте, первым этапом которой являются проводимые логопедом и воспитателем группы корекционно-профилактические занятия с детьми 3-4 лет. К основным задачам таких занятий относятся: -развитие мелкой моторики ,артикуляционного праксиса, координации речи и движения, темпоритмических характеристик речи; -формирование фонематического восприятия; -выработка правильного речевого дыхания; -оптимизация эмоционального фона; Чтобы занятия для ребёнка были интересными и вызывали положительные эмоции, важно включать элемент игры - основной вид деятельности дошкольников ,позволяющий выполнять задания непринуждённо и естественно. Занятия проводятся по подгруппам в кабинете логопеда, музыкальном зале или групповой комнате и часто выполняются под музыку или с применением музыкальных инструментов(барабана. металлофона. дудочки и др.) Некоторые элементы занятий используются педагогами при проведении динамических пауз на занятиях по развитию речи.

Для игр со словом подбирается разнообразный наглядный материал, помогающий ребёнку сосредоточить  внимание на слове - названии предмета, подкрепляющий его интерес к звучанию слова. В процессе речевых игр дети учатся понимать и употреблять термины слово и звук, выделять слова из общего речевого потока, вслушиваться в их звучание, осознавать звуки и слова как отдельные элементы слова. Всё это позволяет говорить, что разработанная  специалистами нашего детского сада система взаимодействия по ранней профилактике нарушений речевого развития имеет большие потенциальные возможности и может способствовать эффективным  , качественным изменениям  в речевом развитии детей.