Консультация для родителей «Зачем ребенку детский сад?»

Консультация для родителей «Зачем ребенку детский сад?»

Воспитатель МБДОУ «Детский сад №10 «Малыш» Скоробогатова Наталия Михайловна

Уроки общения – это очень важная составляющая развития малыша. Сквозь призму общения он столкнётся с «другим», у которого будет свой характер. Он поймёт, что в этом мире есть не только «Я», а ещё и «другой», и ему обязательно надо найти с ним общий язык. Возможно, этот «другой» малыш станет его лучшим другом, а, быть может, придётся пройти через конфликты, которые будут урегулироваться воспитателями. В любом случае, это будет хороший урок для ребёнка на будущее.

Помимо общения, он научится многим важным вещам: режиму дня, совместным играм, участию в утренниках. Малыш откроет для себя новый мир. Он будет развиваться как умственно: рисовать, лепить, читать (в старших группах), так и физически: заниматься гимнастикой, бегать, выполнять различные упражнения. Садик станет для него вторым домом на ближайшие несколько лет.

Необходимо помнить, что детсад – ступень в подготовке к школьной жизни. Малыш должен многому научиться перед школой. Так что стоит обращать внимание на первые художественные шедевры ребёнка, на то, сколько времени ему требуется для разучивания песенки или стихотворения. Всё это – показатели развития ребёнка. А действительно - нужен ли ребенку детский сад? Однозначного ответа «за» или «против» сказать нельзя, но изучить этот вопрос и ознакомиться с разными точками зрения возможно и нужно.

Сегодня родители могут сами решать, нужен ли ребенку детский сад или нет и так ли он ему необходим, ведь далеко не каждый ребенок может ходить в детский сад и не каждый ребенок в нем нуждается. Наиболее сложно говорить о необходимости посещать детский сад и о пользе пребывания в нем, детям с особенностями психического или физического развития, так как в практике типовых детских садов не учитываются потребности отдельно взятого ребенка, режим садика этого не предполагает, а воспитатель работает по установленному распорядку, плану, опираясь на режимные моменты группы. На данное время дошкольное образование находится в процессе модернизации и формируется таким образом, чтобы каждый ребенок мог полноценно прожить дошкольный период детства.

Согласно ФГОС дошкольного образования, основная задача детского сада состоит в том, чтобы научить ребенка добывать знания самостоятельно, научить наблюдать и устанавливать причинно - следственные связи. Программы занятий в детских садах направлены на развитие социально-коммуникативных, познавательных, речевых, художественно - эстетических и физических навыков, что обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в разных видах деятельности. А так как основным видом деятельности в дошкольный период является игровая деятельность, то и первые навыки в рисовании, пении, танцах, конструировании входят в мир ребенка через ворота детской игры, а другие виды деятельности являются неразделимым дополнением к ней.

Человек - существо социальное. Дети с 2-3 лет начинают проявлять активный интерес друг к другу, учатся строить общение со сверстниками, учатся дружить, делиться любимыми игрушками, помогать друг другу. Общение нужно и важно, в каждом ребенке заложено чувство общественности, а детский сад - это путь к социализации ребенка, путь налаживания первых контактов, умения быть в коллективе, умения взаимодействовать. Есть мнение, что «домашние» дети очень трудно адаптируются к новым условиям социальной жизни, так как не умеют быть в коллективе и до недавних пор считалось, что детский сад является необходимым звеном в развитии каждого ребенка, но сейчас помимо стандартного государственного детского сада, существует ряд других вариантов для развития и социализации дошкольников и «домашние» дети не хуже «садовских» адаптируются к условиям социума. Пребывание ребенка в детском саду - это естественный шаг к развитию у него самостоятельности и если дома ребенок во многом полагается на родных, то в детском саду он лишен этой возможности и волей-неволей учится действовать самостоятельно.

Несомненно и дома можно воспитать самостоятельность и навыки социализации, но в том случае, если дома выработана демократическая система воспитания, где у ребенка есть право выбора в принятии решения. Находясь в детском саду, ребенок учится дисциплине, порядку, соблюдению режимных моментов .Еще один несомненный плюс посещения детского сада -это ограничение к доступу и влиянию электронных гаджетов. В детском саду дети находятся в постоянной непрерывной деятельности и зачастую это единственное место, где ребенок отвлекается от экрана и имеет возможность для свободной игровой деятельности.

Современное образование предъявляет к будущему первокласснику серьезные требования и как правило, ребенок посещавший дошкольное учреждение устойчив к стрессам, к внешней и внутренней агрессии, имеет желание и способности к обучению. Согласно ФГОС дошкольное образование теперь является первой ступенью общего образования. Этот шаг подчеркивает отношение к дошкольному детству как к уникальному самоценному этапу развития человека, когда закладываются основы личностного развития. Как правило детские сады оснащены необходимым оборудованием для всестороннего развития ребенка, о детях заботятся и занимаются ими квалифицированные специалисты - педагоги, психологи , логопеды и родителям спокойнее доверить ребенка профессионалу , нежели полагаться на свои силы. К тому же в домашних условиях порой сложно предоставить достаточно пространства для игр, подвижных и творческих занятий.

Несмотря на кажущуюся однозначность пользы садика, доводы «против» тоже имеют место быть К.Д. Ушинский писал о детских садах: « Как бы ни были рациональны в них занятия и игры детей, они могут вредно подействовать на ребенка, если он проводит в них большую часть дня. Как ни умно то занятие или та игра, которой научатся в детском саду, но они уже потому дурны, что дитя не само выучилось, и чем навязчивей детский сад в этом отношении, тем они вреднее. Даже шумное общество детей, если ребенок находится в нем с утра до вечера, должно действовать вредно. Для ребенка необходимо уединение и самостоятельные попытки детской деятельности, не вызываемые подражанием детям или взрослым».

Есть небольшой процент детей, которые считаются «не садовскими» - это детки, которые по тем или иным причинам так и не смогли приспособиться к новым для себя условиям и адаптация к детскому саду оказала негативное влияние на психическое и физическое состояние ребенка. Еще один существенный минус в посещении детского сада заключается в том, что не все воспитатели любят детей, любят свою работу и искренних фанатов своей профессии - единицы.

Нужен ли ребенку детский сад? Отвечая на этот вопрос, каждый родитель найдет аргумент в пользу той или иной позиции, но главное, при ответе на этот вопрос не забывать о балансе между своими желаниями и желаниями ребенка. Лично я убеждена, что ребенок будет гармоничной личностью, независимо от того, ходит он в детский сад или нет, потому что платформа, на которой основывается дальнейшее развитие ребенка, закладывается в семье. От того, как с ребенком общаются в семье, принимают и учитывают ли его желания и потребности, а главное - любят ли его в семье, будет зависеть развитие и формирование дальнейших качеств малыша.

«Ходить или нет в детский сад?» - во многих семьях этот вопрос решается далеко неоднозначно. Главный (а, зачастую, и единственный) аргумент выбора родителей домашнего воспитания малыша - это боязнь частых простуд и заражение детскими болезнями или на это имеются другие причины.

Безусловно, некоторые преимущества пребывания ребенка в домашних условиях есть. Но наряду с плюсами, есть и ряд недостатков такого воспитания, связанных, в первую очередь, с отсутствием необходимого общения.

Всю свою жизнь человек живет и работает в социуме, и от того, как сложатся его взаимоотношения с обществом, зависит его успех и самооценка. Замкнутому человеку сложнее достичь результатов в работе и личной жизни, тогда как коммуникабельный человек, бесспорно, легче двигается по жизни. Первые навыки общения малыша со сверстниками в детском саду закладывают основы диалога, обмена мнениями, уроков компромисса и взаимопонимания. К тому же, на первых этапах жизни человека процесс адаптации в коллективе происходит более естественным образом.

Детсад – это незаменимая ступень в развитии малыша, которая повлияет на всю его дальнейшую жизнь. Одна из главных задач, возложенных на дошкольное образовательное учреждение –социализация личности. Именно в саду малыш начинает применять свои коммуникативные навыки, учится общаться с другими детьми, контактировать, узнает много нового, адаптируется к обществу, учится выражать свои мысли и не стесняться их высказывать на людях. Он учится понимать, что не все на свете должно доставаться только ему. Это тяжело, но необходимо.

Он учится тому, что для того, чтобы добиться чего-то (взять понравившуюся игрушку, одержать победу в игре, первым разгадать загадку), нужно прикладывать усилия, стараться. Посещение детского сада ребенку дает возможность общения со сверстниками, включенность в группу, реализацию потребности в общении не только с другими детьми, но и с взрослыми. До начала школьного возраста родители, конечно, остаются единственными по-настоящему авторитетными взрослыми в жизни ребенка. Но опыт общения с воспитателями и специалистами в детском саду помогает ребенку в дальнейшем избежать трудностей в установлении отношений со школьными учителями.

Вторая важнейшая задача, успешно реализуемая в дошкольных образовательных учреждениях – режим дня. Именно в соблюдении режима дня и состоит польза детского сада, поскольку приучает к основам здорового образа жизни – своевременному питанию, сну, прогулкам на свежем воздухе.

В условиях нахождения ребёнка дома зачастую наблюдается нежелание следовать режиму дня, поскольку сердобольные мамы и бабушки часто позволяют ребенку лениться и уклоняться от обязательных процедур умывания, одевания, завтрака и т.п. Конечно, проблему простуд в детских садах невозможно игнорировать, но отсутствие закалки и иммунитета организма точно так же пагубны для ребенка, воспитывающегося в домашних условиях, где гиперзаботливые родители и бабушки кутают малыша и реже выводят на улицу в прохладную и слегка ветреную погоду.

И, наконец, возможности для интеллектуального, физического и творческого развития ребенка. Развитие речи, пение, танцы, рисование, лепка, конструирование, народные промыслы, едва ли возможны в условиях одной квартиры. К тому же, профессиональные специалисты помогут малышу проявить себя в каком-либо виде искусства и открыть новые способности. И если ребенок дома не получает возможности полноценного развития, а целые дни проводит исключительно перед экраном телевизора, то в детском саду он, конечно, получит несравненно больше.

Дошкольное образование является первой ступенью основного общего образования, занятия проводятся четко по расписанию, в соответствии с задачами Федерального Государственного образовательного стандарта. Благодаря этому ребенок получает разностороннее развитие, необходимое для подготовки к учебе. Отводить ребёнка в сад нужно ежедневно, не допуская пропусков без уважительных причин. Помимо всестороннего развития это приучает к дисциплине и вырабатывает чувство ответственности.

Детский сад для многих (особенно работающих) родителей является единственным разрешением проблемы воспитания ребенка, однако это не столько вынужденное, сколько взвешенное и хорошо обдуманное решение, несомненно, дающее свои плоды.