Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим "Виртуальное путешествие по Земному шару"

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром для дошкольников старшего возраста .

                 Тема: «Виртуальное путешествие по земному шару»
 Цель:обобщить представления о  материках и их особенностях.
 Задачи

Образовательные: -расширить кругозор детей; -обобщить знания о материках, их географическом местоположении, животном и растительном мире.

Развивающие: -развивать интерес к интеллектуальным заданиям; -развивать познавательный интерес к окружающему миру, логическое мышление, умение ориентироваться в плане схемы, развивать зрительное восприятие, память и внимание; -развивать умения анализировать, делать выводы; -развивать любознательность, принятие самостоятельных решений в проблемных ситуациях, умение проявлять настойчивость, целеустремленность, смекалку.

Воспитательные: -воспитывать культуру общения; -воспитывать активную жизненную позицию.

Материал и оборудование: мультимедийная установка; для опыта: емкость с водой, куски льда.

Дидактический материал: развивающие кубики; д /и «Неведомые животные»: карточки, с изображением животного, состоящие из трех частей; д/и «Собери картинку из частей», лабиринт «Помоги страусу найти яйцо»; презентация по данной теме. Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, проблемный, игровой.

Ход образовательной деятельности:

1.Организационный момент.

Ребята, встаньте вкруг,улыбнитесь друг другу и подарите всем хорошее настроение. Ответьте на вопросы. Если ответ будет «да», то загибаете по одному пальцу на руке. -Наша страна Россия? -Столица нашей Родины - Москва? -Сейчас осень? -Сейчас перелетные птицы возвращаются из теплых стран? -Вы любите путешествовать? -Покажите, какой знак у вас получился? С таким настроем мы с вамиотправимся в виртуальное путешествие по Земному шару.

2. Мотивационно-побудительный этап.

-Что нам необходимо для путешествия? Да, для путешествия нам нужны: команда,продовольствие, знание опасностей в пути,транспорт, карта, маршрут. Команда у нас есть. Теперь позаботимся о продовольствии. В первую очередь нам нужна вода. Мы с вами будем путешествовать 5 дней. На 1 день нашей команде нужно 2 бочки воды. Сколько всего бочек воды нам понадобится? Проблему продовольствия мы решили. Теперь поговорим об опасностях вовремя путешествия и способах их избежать:

 Д/и  «Закончи  предложение» 

Если шторм, надо …. (укрыться в порту) Еслина пути айсберг, надо ….(обойти стороной), Если туман, надо ориентироваться на….(маяк) Если рифы, надо ориентироваться на ….( шум прибоя) С опасностями мы тоже всё выяснили. -На чем можно отправиться путешествовать? (Слайд1) Посмотрите на экран, выберите самый быстрый вид транспорта. Докажите, что это самый быстрый вид транспорта. Составьте высказывание из 2-3 предложений. Значит, в путешествие мы отправимся на самолёте. Чтобы узнать, куда мы отправимся путешествовать, разгадайте ребус. (Слайд2)

3.Организационно-поисковый этап.

Мы отправляемся в путешествие по материкам. Ещё в давние времена существовал только один материк, который назывался Пангея. Но из – за различных катаклизм, которые происходили на нашей планете (извержение вулканов, потопы, обледенения), этот материк раскололся на 6 отдельных частей. Так появились 6 материков. Посмотрите на экран. Перед вами карта, на которой изображены материки.(Слайд3)

Мы будем следовать маршруту, изображенному на карте.

-Посмотрите на карту и скажите, куда мы отправимся сейчас? Отправляемся в путешествие на самолете, расставим руки в стороны, как самолет крылья, и....полетели. Посмотрите, что там внизу... (Слайд 4) Материк лежит большой- Самый жаркий и сухой, Мы находимся над Африканской саванной. Саванна-это обширное пространство, покрытое травой, с редко разбросанными деревьями и кустарниками- там нет аэродрома, на который мог бы приземлиться наш самолет. -Как нам быть? (дети высказывают свои мнения) Но у нас есть парашюты! Спускаемся на парашютах. Посмотрите, какие животные нас встречают? (Слайд 5) -Все ли здесь животные Африки?

Д/и «Неведомые животные»

Перед вами неведомые животные. Каждый рисунок, с изображением животного состоит из трех частей. Переверни часть и собери настоящих животных Африки. (Слайд 6) Это Африканская пустыня Сахарасамая большая на планете, это самое жаркое место на Земле.В пустыне очень высокая температура воздуха, сухость, дождей почти не бывает. Но жарко только днем, а ночью бывает холодно. Песчаные бури, горячие ветры, невыносимая жара и отсутствие воды - это очень тяжелые условия для жизни. Здесь трудно жить всем: растениям, животным, людям. -На чем удобнее передвигаться по пустыне? (Слайд7)

Игра «Собери верблюда из кубиков»

-Посмотрите на карту, куда дальше следует наш маршрут? (Слайд8 ) Отправляемся в Австралию.(Слайд 9) Это самый маленький материк. Но отнюдь не менее красивый и удивительный. - Какие животные живут в Австралии? (Слайд 10)

 Д/и«Собери картинку из частей»

-Каких австралийских птиц вы знаете?

Лабиринт «Помоги страусу найти яйцо» Посмотрите на карту и скажите, куда лежит наш путь дальше? (Слайд11)(Слайд12) А следующий материк у нас будет Северная Америка. А посетим мы страну США. В США очень ценится интеллектуальный труд, а ещё американцы очень любят участвовать в различных познавательных шоу решать задачки на сообразительность и задачки-шутки. Посмотрим, сможете ли и вы их отгадать? -Что нужно делать, когда видишь маленького зелёненького человечка? -Что сырым не едят, а сварят и всё равно выбрасывают? -Когда в пустом кармане что-нибудь есть? -Что у цапли спереди, а у зайца сзади? -В бочонке— 10 ложек меда. Сколько детей может отведать этот мед? (Слайд 13) Куда же дальше следует наш маршрут? (Слайд 14) Южная Америка-удивительная Земля.Там все «самое-самое»: самые большие горы,самая большая река,самые большие джунгли. (Слайд15)

Физкультминутка Если через океан лететь к другому берегу, (ходьба на месте) Попадешь на материк «Южная Америка» А на том материке есть река глубокая (потянулись вперед) Из известных в мире рек самая широкая, (руки в стороны) Там –стеною на пути-Джунгли непролазные(руки вверх,наклоны в сторону) А в воде кишмя кишат страшные пираньи (руки на пояс) Там над Андами парит птица кондор (руки вверх,потягивания) В джунглях ползает змея-Анаконда. Куда же дальше следует наш маршрут?(Слайд16) (Слайд 17) Мы отправляемся на самый холодный материк- Антарктиду. Там никогда не бывает теплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут метели. ( Слайд18) В морях Антарктиды плавают огромные куски льда. Эти куски льда уплывают очень далеко от берега, т.к. их подгоняет ветер и вода. Как они называются? Опыт со льдом - Поместим в воду кусок льда. Утонул он? - Где находится большая часть льда?

-Как вы думаете, айсберг тонет в воде, когда откалывается от берега? 

- Где находиться большая часть айсберга?

- Какой вывод мы можем сделать?

(Слайд 19) - Мы отправляемся дальше. Посмотрите на карту и скажите, куда лежит наш путь дальше?(Слайд 20) Мы приближаемся к материку Евразия. Евразия- самый большой материк на Земле. В Евразии есть и горы, и леса, и степи, и пустыни, и равнины. Там расположено около 100 различных государств со своими культурами, народами, городами.

Д/игра «Правда или нет» Самое глубокое озеро Евразии–Байкал. Цветные моря Евразии –Белое,Желтое,Красное,Черное. В Евразии живут пингвины. В Евразии можно встретить животных:белку,зайца,волка. В Евразии находится наша страна Россия. Береза-символ России.

4.Рефлексивно-оценочный этап. Наше путешествие закончилось. Мы с вами возвратились к себе на Родину. -Понравилось вам наше путешествие? Встаньте в круг, как будто вокруг земного шара. Передавая друг другу мяч, закончите предложение «Путешествуя, мне запомнилось...» или «мне понравилось…» А мне понравилось, какие вы были активные, внимательные, эрудированные.