Занятие психолога

Педагог-психолог Попова Светлана Александровна МАДОУ детский сад «Маленькая страна» Тамбовский район, д.Красненькая

Занятие с элементами изотерапии: «Мир с любовью»

Цели и задачи работы: Образовательные: • совершенствовать знания детей о цветах, их последовательном расположении в радуге; • научить изображать предметы округлой формы одним движением руки; • продолжать знакомить с цветами; • расширить словарный запас; Развивающие: • развивать мелкую моторику рук, координацию движения рук; • научить чувствовать настроение и характер цвета; • вызвать интерес к рисованию в нетрадиционной технике – по стеклянному мольберту пальчиковой кистью; Технические: • продолжать формировать умение правильно держать кисть; • закрепить умение работать с гуашью; Воспитательные: • доброжелательное отношение друг к другу; • воспитывать аккуратность.

Материалы и оборудование: • презентация с изображением радуги; • магнитофон; • сундучок; • стеклянные мольберты 3 штуки; • гуашь, пальчиковые кисточки, баночки с водой, салфетки влажные и сухие; Ход занятия.

Занятие сопровождается спокойной музыкой.

Психолог: Здравствуйте дети. Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам на занятие. Давайте поздороваемся.

Психолог: - Ребята, сегодня у нас необычная игра. Мы будем смотреть фильмы, и рисовать на стеклянных мольбертах. - Но сначала мы подарим друг другу улыбку и лучику солнца который, смотрит к нам в окошко. Послушайте историю о Мальчике, который хотел стать Художником. - Жил да был на свете один Мальчик, который мечтал стать художником. Сидел он как-то у окна, смотрел на серый дождик за стеклом и грустил. А дождик устал моросить да и закончился. Из-за тучек выглянуло солнышко, и в чистом небе засверкала всеми цветами радуга. Мальчик засмеялся, выбежал во двор и закричал: - Радуга – дуга, здравствуй! Какая ты красивая, яркая, красочная. Отчего ты такая красивая? Радуга улыбнулась: - Мне подарили краски мои родители – Батюшко Красно Солнышко и Матушка Глубокая Водица.

Психолог: А вы видели когда-нибудь радугу? А где вы ее видели? Почему она живет на небе? (ответы детей).

Радугу можно наблюдать на небе в тёплое время года, когда капает мелкий, частый, тёплый дождик. И в тоже время сквозь тучи и облака светит солнышко: солнечные лучи проходят через дождевые капельки, и образуется радуга.

Вопросы детям: - Какие чувства у вас вызывает радуга? (счастья, радость, смех, восхищение, веселье, улыбку, настроение поднимается, становится хорошо).

Психолог: Хотите посмотреть фильм о радуге?

Вопрос детям (в процессе просмотра фильма): Какой первый цвет у радуги? Что бывает красным цветом? Какой второй цвет у радуги и т.д. Сколько цветов у радуги?

Дети: 7 цветов.

Психолог: А у меня для вас есть сюрприз. Хотите узнать какой? Тогда подойдите к столу.

Психолог: Ребята, посмотрите, Солнечный лучик принес нам чудесный сундучок. Давайте посмотрим, что там? (Психолог достает кисти, гуашь, баночку-непроливайку). Дети рассматривают предметы и называют их. Как вы думаете для чего все это нам нужно? (для рисования). А что же мы будем сегодня рисовать? (радугу). Ребята, а я еще не все достала из сундучка. Что же там лежит? (педагог достает письмо с образцом рисунка изображенным на мольберте). Письмо: Дорогие ребята, помогите мне пожалуйста. Оживите радугу. Мы сможем помочь солнечному лучику? У нас для этого уже все есть. Тогда проходите к мольбертам. И что же вы сейчас будете делать? (закрашивать радугу). Главное правило рисования на мольберте помните: Мало воды и много краски!

(Дети находятся напротив друг друга, т.е. по обе стороны стеклянного прозрачного мольберта. Далее дети продолжают закрашивать цвета радуги по нарисованному цветному образцу на мольбертах. Психолог напоминает детям, как правильно держать кисть и следит за осанкой ребят.)

Психолог: Какие красочные рисунки получились! Мне сейчас хочется улыбаться глядя на ваши рисунки. А какое у вас сейчас настроение? Вы хорошо поработали сегодня! И солнечный лучик говорит вам спасибо за помощь приглашает поиграть. Проводится игра с детьми. Спасибо вам. Вы молодцы.