Воркшоп как эффективная форма обучения дошкольников совместно с родителями

Воркшоп как эффективная форма обучения дошкольников совместно с родителями

В настоящее время взаимодействие с родителями воспитанников, занимает достойное место в ряду приоритетных направлений воспитательно-образовательного процесса дошкольных учреждений. В современных условиях распространения пандемии отечественное образовательное пространство испытывает ряд динамических изменений, детерминированных социально-экономическими, геополитическими и информационными процессами. Все это актуализирует поиск содержания и направлений модернизации дошкольного образования, соответствующих стандартам международного сообщества и образовательного развития посредством дистанционных технологий с учетом взаимодействия педагога и родителей. Останови. В нашем дошкольном учреждении взаимодействие с родителями реализуется через интерактивные формы работы: педагогические брифинги, тематические акции, кейс стадии,дискуссионные клубы,педагогические гостиные.

В последнее время пользуются популярностью игровые воркшопы, которые позволяют сформировать навыки продуктивных, творческих подходов и креативного мышления в решении предлагаемых задач и проблем.Так, воркшоп можно рассматривать как интерактивную технологию обучения посредством получения актуального опыта и личного переживания, которая предусматривает органическое сочетание индивидуальной и самостоятельной работы с интенсивным групповым взаимодействием участников образовательного процесса. Технология проведения воркшопа представляет коллективный процесс, в ходе которого каждый участник находится в зоне продуктивного сотрудничества.

Темой может стать что угодно: проблемы усвоения письменных навыков, математические викторины, а также общественно значимые темы.Например: роль семьи в воспитании ребенка.

Роль воспитателя в структуре построения воркшопа заключается в посредничестве между участниками: детьми и родителями, оптимизации процесса получения знаний дошкольниками и поиска решений.

Опыт применения воркшоп-марафона в нашем ДОУ позволяет констатировать, что а поисках «истины» участники (первично, родители и дети) формулируют вопросы по той или иной теме и потом вместе с педагогом ищут ответы на них.Главная цель воркшоп-марафона – сделать так, чтобы родителям и детям захотелось мыслить, действовать и уверенно идти к своей цели, которая заключается в том, чтобы суметь обучить в случае необходимости дошкольников в условиях получения образования и воспитания в семье. Такая форма взаимодействия с родителями дает положительные результаты.

Любой хорошо организованный воркшоп предусматривает совокупность различных методов, которые активизируют участников и включают в процесс групповых дискуссий и рефлексии, самостоятельного приобретения знаний. В итоге каждый участник может предложить свою идею, реализовать ее индивидуально и получить нестандартное решение проблемы.