Авторы идеи
Игумнова Ираида Дмитриевна - заведующая школьной библиотекой, Кочерова Татьяна Викторовна - учитель истории и обществознания. Андреева Софья - ученица 7л класса, Горшков Никита - ученик 7л класса, Ершов Никита - ученик 7л класса, Шевякова Полина - ученица 7л класса, Михина Диана - ученица 7л класса.
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
"Описание проекта"
В этом году мы отмечаем 75 лет Великой Победы! И кажется,что нам уже всё известно о той войне, всё изучено. Но мы снова и снова возвращаемся к этой теме. Нам важно помнить людей, которые порой ценой собственной жизни добились Победы. Мы не должны забывать все ужасы войны. Это важно и для того, чтобы не допустить повторения тех страшных событий, тех страшных лет!
Значение и актуальность изучения роли педагогов в разгроме немецко-фашистских захватчиков определяется необходимостью более глубокого исследования и анализа того вклада, который они внесли своей самоотверженной борьбой на фронте и в тылу в достижения Победы над врагом.После Победы многие педагоги вернулись в школы и продолжали воспитывать и учить молодое поколение.
Исследовательский проект «Ветеран войны и труда» поможет восстановить исторические события Великой Отечественной войны на примере жизни ветерана ВОВ, учителя Первомайской средней школы №2, вернувшегося с войны, и посвятившего себя воспитанию детей. В ходе работы над проектом учащиеся смогут собрать и сохранить письменные и устные свидетельства, документы участника войны. Так же работа над проектом поможет учащимся развить умения вести поисковую работу, находить важные сведения о выдающихся земляках.
Цель проекта:
развитие на основе краеведческой работы гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей человека, формирование профессионально значимых качеств молодёжи, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.А так же на примере биографии педагога Первомайской средней школы №2 Клочкова Александра Семёновича, прошедшего Великую Отечественную войну, показать мужество, героизм, любовь к Родине, значимость ветеранов-педагогов в воспитании подрастающего поколения.
Актуальность проекта
Проходят годы, все события жизни уходят безвозвратно. Все меньше и меньше остается очевидцев тех военных событий 1941-1945 годов.
Несправедливо, что с уходом ветеранов Великой Отечественной войны не сохранилась бы информация о них. Мы, подрастающее поколение, должны знать и помнить о тех, кто ценой своей жизни, ценой своего здоровья победил фашистских захватчиков. Мы хотим рассказать о ветеране Великой Отечественной войны, педагоге Первомайской средней школы, честно сражавшемся на фронтах войны, и честно трудившемся на благо нашей Родины, выполняя свою главную задачу по воспитанию подрастающего поколения. Собранные автобиографические сведения о ветеране,его личные качества, трудовые дела являются очень хорошим положительным примером в воспитании подрастающего поколения.
Работая над проектом учащиеся осваивают метод исследования, используют знания, полученные при изучении других предметов, знакомятся с особенностями проектной деятельности. Главная цель проекта - научить детей самостоятельно приобретать знания из разных источников информации, уметь использовать приобретенные знания для решения практических задач, научить работать в группе и создавать «продукт» своей деятельности.
Предмет
История
Внеурочная деятельность
Урок краеведения
Урок в музее
Реализации проекта - 3 месяца
Цель:
Увековечить память об учителе Первомайской средней школы №2 – участнике Великой Отечественной войны через пополнение музейной выставки «Педагоги Первомайской средней школы №2 - участники ВОВ"», чтобы как можно больше людей узнали о них.
Задачи:
Продолжить работу по поиску информации о педагогах, участниках ВОВ.
Встретиться с родственниками учителей – участников Великой Отечественной войны.
Систематизировать их воспоминания, оформить в виде исследовательской работы под названием «Педагоги Первомайской средней школы №2 - участники ВОВ"».
Опубликовать цикл очерков об учителях - участниках Великой Отечественной войны на страницах районной газеты «Вестник».
Собранный материал систематизировать и на его основе в музее школы дополнить имеющуюся выставку о педагогах - участниках ВОВ;
Научиться находить информацию, работать с документами,
Объект исследования
Документы: фотографии, наградные листы, автобиография, сайты сети Интернет «Подвиг народа» и "Лица Победы".
Судьба учителя, участницы Великой Отечественной войны.
Источники исследования:
-Краеведческий музей;
-музей истории школы МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №3
-документы из семейного архива.
Социальная значимость
Реализация проекта способствует патриотическому воспитанию молодежи и воспитанию у учащихся уважения к защитникам Отечества.
План проведения проекта
Информационный этап
Руководитель музея истории школы проинформировал коллектив педагогов и учащихся МБОУ "Первомайская СОШ" учебный корпус №3, что на базе музея истории школы группа из 5 учащихся 7 классов под руководством учителя истории и руководителя школьного музея начали работу над исследовательским проектом "Ветеран войны и труда", посвящённый бывшему учителю ПСШ №2 Клочкову А.С.
Руководители проекта и группа определяют методы исследования и формы реализации проекта.
Основной этап
1. Связываемся с семьёй Клочкова А.С. и работаем над личным архивом.
2. Встречаемся с бывшими учениками педагога, беседуем и записываем воспоминания.
3. Изучаем архивные документы в районном музее.
4. Выявляем ценные источники информации (документы, фото, награды, реликвии военных лет), копируем.
5. Обобщаем и анализируем выявленную информацию.
6. Систематизируем полученную информацию.
При работе ведём запись о посещениях и осуществляем фото и видеосъемку.
Заключительный этап
Оформляем «продукт проектной деятельности»:
1. Видеоролик «Ветеран войны и труда».
2. Биографический очерк «Ветеран войны и труда».
3. Буклет «Ветеран войны и труда».
4. Публикация статьи «Ветерани войны и труда» в районной газете «Вестник» Первомайского района Тамбовской области.
6.Презентация «Ветеран войны и труда».
7.Коллаж из фотографий
8. Открытое мероприятие, посвящённое 75- летию Победы в Великой отечественной войне «Педагоги в солдатских шинелях»
Подведение итогов
План оценивания
До работы над проектом
Анализ известной учащимся информации.
Постановка целей.
Разработка алгоритма работы.
Распределение заданий.
Ученики работают над проектом и выполняют задания
Сбор информации.
Обработка и систематизация информации.
Подготовка презентации проекта.
После завершения работы над проектом
Защита исследовательского проекта.
Оценка экспертов.
Рефлексия.
Необходимые знания, умения, навыки
Умение работать с информационными источниками, коммуникативные умения (работать в группе, формулировать вопросы), знание исследовательской работы, умение создавать презентации, навыки работы в сети Интернет.
Проектные задания
Задание 1
видеоролик
Задание 2
Клочков Александр Семёнович родился 3 августа 1918 года в семье железнодорожника ст. Богоявленск. В возрасте 7 лет остался сиротой и воспитывался у бабушки до окончания железнодорожной средней школы №45.
Клочков А.С. был одним из первых пионеров района. О своей пионерской жизни он рассказывает в статье «И я был пионером» (газета «Серп и молот» от 19 мая 1990 г.). Пионерские отряды посёлка Первомайский объединились в районную пионерскую организацию в 1929 году. Первые пионерские отряды оказывали большую помощь взрослым в общественно - полезной работе: озеленяли улицы, делали изгороди, разводили цветы, помогали железнодорожникам чистить стрелки, активно участвовали в культурно-массовой работе посёлка. Был активным членом ВЛКСМ. Всегда мечтал быть учителем.
После окончания средней школы в 1938 году поступил на годичные курсы по подготовке учителей для неполных средних школ при ТГПИ на историческое отделение. В 1939 году был направлен в Никольскую неполную среднюю школу Токарёвского района, где проработал до начала Великой Отечественной войны. В октябре 1941 года был призван в ряды Советской армии. Сразу попал в 154 армейский запасной полк в полковую школу, которая готовила младших командиров г. Спасск – Дальнем. В начале 1942 года был направлен в Хабаровское военное училище, где готовили средних командиров, но закончить училище не удалось, т.к. оно было расформировано. После этого А.С. Клочков был направлен на станцию Раздольное, где формировалась 247 отдельная курсантская стрелковая бригада. Находясь в бригаде, был стрелком, ручным пулемётчиком, автоматчиком, командиром сапёрного отделения. Для обеспечения надёжности дальневосточных границ в воинских подразделениях проводилась напряжённая боевая и политическая подготовка, в которой он принимал активное участие, был агитатором и пропагандистом.
9 мая окончилась война с Германией, но остался ещё один очаг войны – Япония. Клочков А.С. принимал участие в военных действиях против Японии в составе 25 Армии 428 стрелкового полка, 366 дивизии, первого Дальневосточного фронта. Полк вёл наступление на территории Манчжурии, так называемой «Долины смерти». Был создан подвижной отряд, в задачу которого входило не давать возможности закрепляться противнику на оборонительных рубежах. Принимая участие в таком отряде, достигли город Дуньхуа и разоружили японский гарнизон. Пройдя несколько сот километров по сопкам Манчжурии, попали в Северную Карею, в городок Хамхын. Продолжал военную службу в 26 отдельном гвардейском Ордена Красной Звезды, Краснознамённом Полоцком миномётном полку, в качестве командира отделения. В период военных действий против Японии дивизия, в том числе и Клочков А.С., получили благодарность от Верховного Главнокомандующего (благодарность находится в краеведческом музее посёлка Первомайский).
Был награждён орденом «Отечественной войны», медалями «За Отвагу», «За боевые заслуги», «За победу над Японией».
В конце 1946 года был демобилизован. В 1947 году восстановился на заочное обучение исторического факультета в ТГПИ, но, учитывая материальные условия, дирекция института дала согласие на перевод в Мичуринский Государственный учительский институт. В 1948 году который Клочков А.С. закончил. Член КПСС с 1948 года.
В 1949 году райком партии направляет Клочкова А.С. на работу в качестве директора Первомайского детского дома (1949-1950).
В 1950 году был направлен на работу учителем истории в Первомайскую среднюю школу. (1950 – 1967). В феврале 1967 года произошла реорганизация школы (она была разделена на школы №1 и №2), и Клочков А.С. был переведён в ПСШ №2 учителем истории, где проработал до 1978 года, т.е. до выхода на пенсию.
Умер 21 октября 1991 года. Ученики с благодарностью вспоминают своего учителя. В газете «Серп и Молот» от 98.02.1972 года напечатана статья Г. Будко «Такой он, наш учитель». (Копия газеты находится в музее истории школы).
== Дидактические материалы по поддержке проектной деятельности ==
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Оборудование
Компьютер, принтер, проекционная система, сканер, фотоаппарат, камера.
Программное обеспечение
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, мультимедийные системы.
Материалы на печатной основе
1. Анохина Е.И.Райцентр Первомайский и его окружение.- Мичуринск, 1994.
2. Дьячков Л.Г., Логинов Л.Н. Солдаты Победы. - Тамбов, 1995.- 450с.
3. Золотые звезды первомайцев.- Мичуринск, 2005.
4. Книга памяти том 6. – Тамбов, 1995.-527с.
5. Юдин Б. Первомайский район: страницы истории. - Тамбов, 2003.- 345с.
Другие принадлежности
Фотографии из личного архива семьи Клочковых.
Материалы из архива районного краеведческого музея р.п. Первомайский.
Интернет-ресурсы
Сайты: «Подвиг народа», «Лица Победы».
Шаблон для презентации Microsoft Office Publisher
Шаблон школьной газеты Microsoft Office Publisher
Шаблон для буклета Microsoft Office Publisher
Музыка для презентации
Другие ресурсы
Педагоги учебного корпуса, бывшие выпускники школы, жители Первомайского района.
Ресурсы проекта
Писать здесь!
| 
