Активные формы в формировании мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Активные формы в формировании мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению

Авторы проекта

Каратеева Софья Александровна, педагог дополнительного образования, МАОУ "Лицей №6" г. Тамбов
Разумова Светлана Николаевна, педагог дополнительного образования, МБУДО ЦДОД г. Тамбов
Нацвина Елена Владимировна, педагог дополнительного образования, МБУДО "Центр детского творчества" г. Кирсанов

Актуальность проекта

1.Требования современных стандартов подготовленности к письму мелкой моторики руки ребёнка 2.Целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей с помощью бисероплетения способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка. Бисероплетение формирует творческие способности детей разного возраста.

Цель проекта

Формирование мелкой моторики рук на занятиях по бисероплетению.

Задачи проекта

изучить методическую и методологическую литературу и другие источники по теме проекта, собрать необходимую информацию;
отобрать техники, приёмы и методы работы с бисером;
провести начальную диагностику детей;
составить план работы и подготовить необходимые материалы, соответствующие назначению изделия;
апробировать программу на занятиях;
совершенствовать навыки в практической работе и освоить новые способы бисероплетения

Планируемые результаты

предметные

технику безопасности и предъявляемые требования к организации рабочего места;
правила чтения схем, условные обозначения на схемах;
простые техники бисероплетения, инструменты и материалы, используемые в работе;
правильно подбирать инструменты и материалы для работы,читать схемы;
мастерить сувениры, используя простые техники бисероплетения

метапредметные

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

личностные

готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и познанию,
ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции,
овладение начальными навыками бисероплетения