Формирование прочных знаний учащихся в условиях творческой лаборатории в контексте внедрения ФГОС: различия между версиями

Текущая версия на 00:22, 21 июня 2016

Авторы проекта

Каширина Марина Валерьевна МБОУ "Сатинская СОШ"
Тафинцева Анна Ивановна МБОУ "Сатинская СОШ"
Макарова Нина Васильевна МБОУ "Сатинская СОШ"
Шимарова Ольга Александровна
Белова Ольга Борисовна
Шегрова Татьяна Владимировна

Актуальность проекта

Данный проект направлен на необходимость формирования знаний учащихся в соответствии с новыми стандартами. Сегодня учителю требуется не просто вооружить ученика фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь. Знание предмета оказывается более прочным, когда предмет учебной деятельности выступает как средство общения. При обучении в творческой лаборатории возникает учебный коллектив, благотворно влияющий на формирование прочных знаний и становление личности каждого участника образовательного процесса.

Цель проекта

Создание оптимальных условий для формирования прочных знаний, помогающих учащимся адаптироваться в различных жизненных ситуациях.

Задачи проекта

определить наиболее эффективные приемы, методы и технологии усвоения учащимися прочных знаний;
формировать географические умения и навыки учащихся путем создания творческой атмосферы на уроке;
обеспечивать результативность обучения;
повысить мотивацию к изучению географии
ориентировать учащихся на достижение высокого качества знаний.
совершенствовать практические навыки работы над проектом
создать условия для творческой работы учащихся;
развивать навыки групповой работы.

Планируемые результаты

повышение результативности обучения;
прочное и неформальное усвоение знаний;
повышение мотивации учебной деятельности;
повышение интереса к географии;
активизация творческой деятельности.

Презентация проекта

Формирование прочных знаний учащихся в условиях творческой лаборатории в контексте внедрения ФГОС

Материалы в поддержку проектной деятельности

План реализации проекта

Технологическая карта занятия

Факторы, влияющие на климат России

Дидактические материалы

Кроссворд Климат России

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Тест «Климат и климатические ресурсы» 8 класс

Тест Климат России

Итоговый тест по курсу География России 8 класс

Итоговый контроль по теме "Климат России"

Полезные ресурсы

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 == Авторы проекта ==
-*Каширина Марина Влерьевна МБОУ "Сатинская СОШ"
+*Каширина Марина Валерьевна МБОУ "Сатинская СОШ"
 *Тафинцева Анна Ивановна МБОУ "Сатинская СОШ"
-Макарова Нина Васильевна МБОУ "Сатинская СОШ"
+*Макарова Нина Васильевна МБОУ "Сатинская СОШ"
-Шимарова Ольга Александровна
+*Шимарова Ольга Александровна
-Белова Ольга Борисовна
+*Белова Ольга Борисовна
-Шегрова Татьяна Владимировна
+*Шегрова Татьяна Владимировна
+== Актуальность проекта ==
-== Актуальность проекта ==Данный проект направлен на необходимость  формирования знаний учащихся в соответствии с новыми стандартами.
+Данный проект направлен на необходимость  формирования знаний учащихся в соответствии с новыми стандартами.
 Сегодня учителю требуется не просто вооружить ученика фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь.
 Знание предмета оказывается более прочным, когда предмет  учебной деятельности выступает как средство общения.
 При обучении в творческой лаборатории возникает учебный коллектив, благотворно влияющий на формирование прочных знаний и становление личности каждого участника образовательного процесса.
+== Цель проекта ==
+Создание оптимальных условий для формирования прочных знаний, помогающих учащимся адаптироваться в различных жизненных ситуациях.
-== Цель проекта ==Создание оптимальных условий для формирования прочных знаний, помогающих учащимся адаптироваться в различных жизненных ситуациях.
+== Задачи проекта ==
+*определить наиболее эффективные приемы, методы и технологии усвоения учащимися прочных знаний;
-== Задачи проекта ==определить наиболее эффективные приемы, методы и технологии усвоения учащимися прочных знаний;
+*формировать  географические  умения и навыки учащихся путем создания творческой атмосферы на уроке;
-формировать  географические  умения и навыки учащихся путем создания творческой атмосферы на уроке;
+*обеспечивать результативность обучения;
-обеспечивать результативность обучения;
+*повысить мотивацию к изучению географии
-повысить мотивацию к изучению географии
+*ориентировать учащихся на достижение высокого качества знаний.
-ориентировать учащихся на достижение высокого качества знаний.
+*совершенствовать практические навыки работы над проектом
-совершенствовать практические навыки работы над проектом
+*создать условия для творческой работы учащихся;
- создать условия для творческой работы учащихся;
+*развивать навыки групповой работы.
-развивать навыки групповой работы.
-== Планируемые результаты ==повышение результативности обучения;
-прочное и неформальное усвоение знаний;
-повышение мотивации учебной деятельности;
-повышение интереса к географии;
-активизация творческой деятельности.
+== Планируемые результаты ==
+*повышение результативности обучения;
+*прочное и неформальное усвоение знаний;
+*повышение мотивации учебной деятельности;
+*повышение интереса к географии;
+*активизация творческой деятельности.
 == Презентация проекта ==
-[http://www.calameo.com/accounts/4832343  Формирование прочных знаний учащихся в условиях творческой лаборатории в контексте внедрения ФГОС]
+[http://www.calameo.com/read/0048323430719267bf5c3  Формирование прочных знаний учащихся в условиях творческой лаборатории в контексте внедрения ФГОС]
 == Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 *План реализации проекта
+[[Файл:Творческая лаборатория.jpg |800px]]
 *Технологическая карта занятия
+*[https://docs.google.com/document/d/1mZR6YBagUFKCQMIdFiWjLHrgJfnkiNcr_S0pqNaW7Eo/edit?usp=sharing Факторы, влияющие на климат России]
 '''Дидактические материалы'''
@@ Строка 45: / Строка 47: @@
 *[http://LearningApps.org/watch?v=pumkrb4xt16  Кроссворд Климат России]
-*[http://LearningApps.org/watch?v=peke0gda516 Соберите пазлы и узнате особенности климата россии]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=peke0gda516 Соберите пазлы и узнате особенности климата России]
-[http://LearningApps.org/watch?v=p4sbijrsa16  Найти ошибки в тексте прихода весны]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=p4sbijrsa16  Найти ошибки в тексте прихода весны]
+*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2765e438ea72 Укажите климатические особенности времени года]
+*[https://docs.google.com/presentation/d/1cUfWmy452pW-QMDmu7YNkHSD0y4l4mth5tEvvNjFD-8/pub?start=true&loop=true&delayms=3000 Задания по теме Климат России]
 '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию'''
-*
+*[http://www.samsdam.net/geography/00024.php Тест «Климат и климатические ресурсы» 8 класс]
+*[http://testedu.ru/test/geografiya/8-klass/klimat-rossii-2.html Тест Климат России]
-*
+*[https://testserver.pro/run/test/Geografiya-(8-kl.-BP)/ Итоговый тест по курсу География России 8 класс]
-*
+*[https://docs.google.com/document/d/1HAYaS1vff9Fc0p_FqrD16j1pN9W5V7R_jcHxcY5Z24M/edit# Итоговый контроль по теме "Климат России"]
 == Полезные ресурсы ==
+*[http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8_%D0%B8_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8   Формирование универсальных действий учащихся на основе использования исследовательской деятельности при обучении географии и биологии]
+*  [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D0%BD%D0%B8%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D0%BE-_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8_%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%B8  Формирование универсальных учебных действий на основе использования проектно-исследовательской деятельности при обучении географии]
 [[Категория:Группа 23, учителя географии, июнь, 2016]]
 [[Категория:Проекты]]