Развитие творческих способностей на уроках английского языка с помощью компьютерных технологий: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Чернышова (обсуждение | вклад) |
Чернышова (обсуждение | вклад) |
||
(не показано 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | [[Файл: | + | [[Файл:Мвпарпарпаувпа.jpg|300 px|righ130px|right]] |
==Тема проекта == | ==Тема проекта == | ||
Развитие творческих способностей на уроках английского языка с помощью компьютерных технологий | Развитие творческих способностей на уроках английского языка с помощью компьютерных технологий | ||
Строка 12: | Строка 12: | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
− | + | Развитие креативных способностей обучающихся на уроках английского языка, реализация творческого потенциала каждого участника учебной деятельности посредством компьютерных технологий. | |
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
Строка 38: | Строка 38: | ||
== Этапы реализации проекта == | == Этапы реализации проекта == | ||
[https://www.mindmeister.com/716248800/_ План реализации проекта (схема)] | [https://www.mindmeister.com/716248800/_ План реализации проекта (схема)] | ||
− | I–Организационный этап–6 месяцев | + | |
+ | '''I–Организационный этап–6 месяцев''' | ||
+ | |||
-Изучение литературы по теме | -Изучение литературы по теме | ||
+ | |||
-Проведение входного мониторинга по развитию творческих способностей учащихся | -Проведение входного мониторинга по развитию творческих способностей учащихся | ||
+ | |||
-Разработка цикла занятий по теме | -Разработка цикла занятий по теме | ||
− | II-Этап реализации–2 года | + | |
+ | '''II-Этап реализации–2 года''' | ||
+ | |||
-Олимпиады | -Олимпиады | ||
+ | |||
-Конкурсы | -Конкурсы | ||
+ | |||
-Предметные недели | -Предметные недели | ||
+ | |||
-Научно-практические конференции | -Научно-практические конференции | ||
+ | |||
-Викторины | -Викторины | ||
+ | |||
-Кроссворды | -Кроссворды | ||
+ | |||
-Ролевые игры | -Ролевые игры | ||
− | III–Обобщающий этап–6 месяцев | + | |
+ | '''III–Обобщающий этап–6 месяцев''' | ||
+ | |||
Итоговая диагностика | Итоговая диагностика | ||
+ | |||
Обобщение опыта | Обобщение опыта | ||
+ | |||
Распространение опыта | Распространение опыта | ||
+ | |||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
[ссылка название проекта] | [ссылка название проекта] | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
− | [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0a57002e8026 пазл] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0a57002e8026 пазл] |
− | [http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=226872249b39 пазл] | + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=226872249b39 пазл] |
− | [http://LearningApps.org/watch?v=pfegm1ioa16 викторина] | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pfegm1ioa16 викторина] |
− | [http://LearningApps.org/watch?v=pmso5umm516 найди слова] | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pmso5umm516 найди слова] |
− | [http://photopeach.com/album/17li637 фотоальбом Школьные принадлежности ] | + | *[http://photopeach.com/album/17li637 фотоальбом Школьные принадлежности ] |
− | https://docs.google.com/forms/d/18Mm03QTdN53wKrFUDZc7cq9WH47CukWthn_bhIPIaj0/viewform анкета для родителей] | + | *[https://docs.google.com/forms/d/18Mm03QTdN53wKrFUDZc7cq9WH47CukWthn_bhIPIaj0/viewform анкета для родителей] |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BdU04a1Vrdm50cVk/view?usp=sharing подготовка к мини конференции] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BdU04a1Vrdm50cVk/view?usp=sharing подготовка к мини конференции] |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BNm9iTHdhS2g2Vzg/view?usp=sharing метод анализа Фостера] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BNm9iTHdhS2g2Vzg/view?usp=sharing метод анализа Фостера] |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-Bd2VvNnZyX2RLZ2M/view?usp=sharing индивидуальный журнал ученика] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-Bd2VvNnZyX2RLZ2M/view?usp=sharing индивидуальный журнал ученика] |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BWVBpdjdDQ0wxQ0U/view?usp=sharing итоговая оценка ученика] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BWVBpdjdDQ0wxQ0U/view?usp=sharing итоговая оценка ученика] |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BZFVGbE02Vjg0VUU/view?usp=sharing лист самооценки] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BZFVGbE02Vjg0VUU/view?usp=sharing лист самооценки] |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BU2Z3ZWRLNDhFaW8/view?usp=sharing лист работы] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BU2Z3ZWRLNDhFaW8/view?usp=sharing лист работы] |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BUlYyMkxYdEtRYU0/view?usp=sharing рекомендации по обобщающему оцениванию проекта] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BUlYyMkxYdEtRYU0/view?usp=sharing рекомендации по обобщающему оцениванию проекта] |
− | [https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BUjdiSUdNZjdRZTA/view?usp=sharing бланк оценки] | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B5P7n-Mx0K-BUjdiSUdNZjdRZTA/view?usp=sharing бланк оценки] |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
== Результативность проекта == | == Результативность проекта == | ||
Строка 84: | Строка 94: | ||
== Обобщение и распространение опыта работы == | == Обобщение и распространение опыта работы == | ||
− | Обобщение опыта: | + | '''Обобщение опыта:''' |
− | + | ||
− | + | *На педсовете | |
− | Распространение опыта: | + | |
− | + | *На заседании РМО | |
− | + | ||
− | + | '''Распространение опыта:''' | |
− | *[ https://tackk.com/btwzpf Виртуальный анонс-приглашение] | + | |
+ | *На сайте [http://ot.68edu.ru/?page_id=419 школы] | ||
+ | |||
+ | *На страницах сайта- портфолио | ||
+ | |||
+ | *В сетевом педагогическом сообществе | ||
+ | |||
+ | *[https://tackk.com/btwzpf Виртуальный анонс-приглашение] | ||
<center>{{#widget:Iframe | <center>{{#widget:Iframe | ||
|url= https://tackk.com/btwzpf | |url= https://tackk.com/btwzpf | ||
Строка 100: | Строка 117: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | + | *ФГОС | |
− | [ http://school-collection.edu.ru/ ЦОРы] | + | *[http://school-collection.edu.ru/ ЦОРы] |
− | [http://xn--90ax2c.xn--p1ai/ Национальная электронная библиотека] | + | *[http://xn--90ax2c.xn--p1ai/ Национальная электронная библиотека] |
− | + | *[http://68cdo.ru Центр дистанционного образования] | |
− | [ | + | |
+ | == Приложения == | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1phiVm7DdIzeGF_-qHL7jK6MJXerXzi06haFSynHrNKk/edit?usp=sharing технологическая карта] | ||
[[Категория:Группа 21, учителя иностранного языка, июнь 2016]] | [[Категория:Группа 21, учителя иностранного языка, июнь 2016]] |
Текущая версия на 10:18, 16 июня 2016
Тема проекта
Развитие творческих способностей на уроках английского языка с помощью компьютерных технологий
Авторы проекта
- Чернышова Юлия Николаевна, учитель английского языка филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Отъяссы
- Провоторова Татьяна Ивановна, учитель английского языка филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в п. Рабочий
- Скорцова Татьяна Ивановна, учитель английского языка филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Перкино
- Тепцова Светлана Евгеньевна, , учитель английского языка филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с. Третьи Левые Ламки
Актуальность проекта
Актуальность данной проблемы состоит в том, что информационно-коммуникационные технологии характеризуются высокой коммуникативной возможностью и активным включением учащихся в учебную и внеучебную деятельность, активизируют творческий потенциал обучающихся, эффективно развивают навыки коммуникативной компетенции у школьников. Это способствует адаптации к современным социальным условиям, т.к. обществу нужны люди, быстро ориентирующиеся в современном мире, самостоятельные и инициативные, достигающие успеха в своей деятельности. Творческая деятельность предполагает развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности. Это одна из главных задач современного образовательного процесса, согласно ФГОС. Таковыми являются инновационные формы обучения: ИКТ, метод проекта.
Цель проекта
Развитие креативных способностей обучающихся на уроках английского языка, реализация творческого потенциала каждого участника учебной деятельности посредством компьютерных технологий.
Задачи проекта
- изучить методическую литературу по теме
- проанализировать сложившуюся проблемную ситуацию
- подобрать и апробировать средства методической формы
- разработать цикл занятий по использованию ИКТ и апробировать на уроках
- обобщить результат
- распространить результат
Проблема/Противоречия
В настоящий момент недостатком сложившейся образовательной системы является ученик с недостаточно развитым творческим мышлением, который в дальнейшем испытывает трудности в восприятии постоянно усложняющегося мира, в принятии решений нестандартных ситуаций, не способный улавливать связи между непривычными понятиями и явлениями. Особенно это характерно при изучении иностранного языка в области говорения и письма. Эффективным инструментом в этом случае является использование ИКТ в урочной и внеурочной деятельности..
Новизна
Использование на уроках возможностей сервисов веб 2.0, применение творческих заданий, таких как проекты, эссе, ролевые игры и т.д.
Планируемые результаты
- сформируются необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения,
- сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция
- писать поздравления, личные письма с опорой на образец (творческие проекты)
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межличностных и межкультурных контактов; •создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного языка в этом мире;
Этапы реализации проекта
План реализации проекта (схема)
I–Организационный этап–6 месяцев
-Изучение литературы по теме
-Проведение входного мониторинга по развитию творческих способностей учащихся
-Разработка цикла занятий по теме
II-Этап реализации–2 года
-Олимпиады
-Конкурсы
-Предметные недели
-Научно-практические конференции
-Викторины
-Кроссворды
-Ролевые игры
III–Обобщающий этап–6 месяцев
Итоговая диагностика
Обобщение опыта
Распространение опыта
Презентация проекта
[ссылка название проекта]
Материалы в поддержку проектной деятельности
- пазл
- пазл
- викторина
- найди слова
- фотоальбом Школьные принадлежности
- анкета для родителей
- подготовка к мини конференции
- метод анализа Фостера
- индивидуальный журнал ученика
- итоговая оценка ученика
- лист самооценки
- лист работы
- рекомендации по обобщающему оцениванию проекта
- бланк оценки
Результативность проекта
Реализация данного проекта привело к развитию индивидуальных, творческих, познавательных способностей обучающихся и количество таких детей увеличилось.
Обобщение и распространение опыта работы
Обобщение опыта:
- На педсовете
- На заседании РМО
Распространение опыта:
- На сайте школы
- На страницах сайта- портфолио
- В сетевом педагогическом сообществе