Просмотр кода страницы Последователи П.П. Семёнова Тянь-Шанского

{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFF0; border: 3px solid #3CB371; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
==Тема образовательного путешествия==
Последователи П.П. Семёнова Тянь-Шанского
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="width: 50%; background-color: #F0FFF0; border: 3px solid #3CB371; vertical-align: top; height: 60px;" |
__NOTOC__
==Главная идея образовательного путешествия ==
Наше путешествие посвящено прекрасному уголку Инжавинского и Кирсановского районов - заповеднику "Воронинский", поистине являющийся уникальным природным сообществом, о котором ещё в 1902 году в книге «Россия. Полное географическое описание нашего отечества. Настольная и дорожная книга для русских людей. Том 2» писал П.П. Семенов-Тян-Шанский. Путешествие по заповеднику познакомит  учащихся с представителями флоры и фауны лесостепной зоны, с почвенными горизонтами данной территории и с основными достопримечательностями заповедника : "Лысая гора", озера Кипец, Рамза; Ивовая роща; Святой родник Серафима Саровского; "Барская гора" и даст возможность виртуального прохождения туристического маршрута.

== Авторы идеи образовательного путешествия ==
Тюрина Жанна Алексеевна МБОУ "ООШ" города Кирсанова Тамбовской области

Гвоздева Елена Александровна МБОУ "ООШ" города Кирсанова Тамбовской области

Ловчакова Лариса Сергеевна филиал МБОУ "Уваровщинская СОШ" в селе Вячка Кирсановского района Тамбовской области

Чуксина Лариса Владимировна МБОУ "Стрелецкая СОШ" Тамбовского района

== Цель образовательного путешествия ==
Виртуально посетить заповедник "Воронинский", музей П.П. Семенова-Тян-Шанского в Рязанской области

== Планируемые результаты образовательного путешествия ==
'''Личностные результаты'''

Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения. Формирование бережного отношения к природе и её творениям. 

'''Метапредметные результаты'''

''Регулятивные УУД:''

– способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умения управлять своей познавательной деятельностью;

– умения организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты;

- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

- работать по самостоятельно составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя самостоятельно подобранные средства (в том числе и Интернет);

- свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий.

''Познавательные УУД:''

– формирование и развитие посредством географического знания познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

– умения вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств и информационных технологий,в ходе представления проекта давать оценку его результатам.

''Коммуникативные УУД:''

- самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха;

- отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;

- развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации;

- расширение пользовательских возможностей работы с компьютером, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки. 

'''Предметные результаты'''

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;формирование экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде.География: совершенствование навыков владения основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения; совершенствование навыков поиска, использования и презентации географической информации; Краеведение: воспитание любви к малой родине на основе местного материала историко-биологической направленности и виртуальной экскурсии Экология: формировать экологическую культуру, позитивное отношение к окружающей среде; формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях. Биология: понимание роли биологии в развитии кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач; овладение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, проведение наблюдений; прогнозирование последствия значимых биологических исследований.

== Возраст участников ==
11-14 лет

== Межпредметные связи ==
География, краеведение, экология, биология.

== Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся ==
[https://www.tripline.net/trip/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%83%D1%82%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%BC_%D0%9F.%D0%9F._%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D1%8F%D0%BD%D1%8C-%D0%A8%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE-3123045522501013B6AF97103AEAFAB2?n=3#editwp *Карта образовательного путешествия]

[https://www.mindmeister.com/918872599?new=1 *Маршрутный лист образовательного путешествия]

[http://ru.calameo.com/read/005233602deec754c92d8 *Вопросы и задания]

== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательного путешествия ==
[http://puzzlecup.com/?guess=3F94ADE9D1AFC760 * Материалы для входного оценивания]

[https://learningapps.org/display?v=pc0o90efn17 *Материалы для формирующего оценивания] 

[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/93639#quiz_item_1 *Материалы для  итогового оценивания]

[http://webanketa.com/ru/myforms/constructor/?success=1&form.uid=221474 *Рефлексия (дневник продвижения, чат и др.)]

==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==

[http://lemur59.ru/node/8705 О Семёнове-Тян-Шанском] 

[http://museum.rzn.muzkult.ru/ Музей П.П. Семенова-Тян-Шанского в Рязанской области]
 
[http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник “ВОРОНИНСКИЙ”] 

[http://korporativus.com/activniy_otdih/rus/pravila_povedenia_na_ekskursii_v_zapovednik.html Правила поведения во время экскурсии в природный заповедник] 


[[Категория:Группа 18, учителя географии, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]]