Портрет школы-лаборатории: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Модератор (обсуждение | вклад) |
Admin (обсуждение | вклад) |
||
(не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" | | | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 3px solid #00BFFF; vertical-align: top; height: 60px;" | | ||
− | __NOTOC__ [[Файл:12345678910.jpg|70 px|right|500px|right]] | + | __NOTOC__ [[Файл:12345678910.jpg|70 px|right|500px|right]] |
− | '''Школы-лаборатории инновационного развития''' - организации, осуществляющие образовательную деятельность, либо иные действующие в сфере образования организации, а также объединения таких организаций, независимо от их организационно-правовой формы, типа, ведомственной принадлежности,обладающие потенциалом для ведения научно-методической деятельности, реализующие инновационные проекты или программы, которые имеют существенное значение для обеспечения модернизации и развития региональной системы образования по итогам конкурсного отбора | + | '''Школы-лаборатории инновационного развития''' - организации, осуществляющие образовательную деятельность, либо иные действующие в сфере образования организации, а также объединения таких организаций, независимо от их организационно-правовой формы, типа, ведомственной принадлежности,обладающие потенциалом для ведения научно-методической деятельности, реализующие инновационные проекты или программы, которые имеют существенное значение для обеспечения модернизации и развития региональной системы образования по итогам конкурсного отбора. |
− | + | Открыты 39 школ-лабораторий на базе: | |
− | + | * образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования - 5 | |
− | + | * общеобразовательных школ - 33 | |
− | + | * учреждений среднего профессионального образования - 1 | |
− | |||
− | |||
− | + | Фото: alev.biz | |
− | |||
|} | |} | ||
Строка 19: | Строка 16: | ||
== Модератор == | == Модератор == | ||
'''Фролова Анна Александровна''', главный методист кафедры управления развитием образовательных систем | '''Фролова Анна Александровна''', главный методист кафедры управления развитием образовательных систем | ||
− | |||
|} | |} | ||
Строка 49: | Строка 45: | ||
== Новости школы-лаборатории == | == Новости школы-лаборатории == | ||
− | ''' | + | '''20 февраля 2023 года. Уважаемые коллеги!''' 2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника. Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии учителя. |
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | В | + | В целях совершенствования профессиональных компетенций, знаний и навыков педагогических работников и управленческих кадров в сфере образования, а также создания условий для их профессионального развития на официальном '''сайте Минпросвещения России''' размещена актуальная информация: |
+ | *о конкурсах профессионального мастерства https://edu.gov.ru/activity/main_activities/talent_support/, рекомендованных для участия педагогических работников и управленческих кадров; | ||
+ | *о мероприятиях, проводимых в рамках Года педагога и наставника https://edu.gov.ru/god_pedagoga_i_nastavnika/; | ||
− | [https:// | + | Подробнее на странице [[Год педагога и наставника]] |
+ | --------- | ||
+ | [[Файл: Логотип веб-квеста 2022 Год культурного наследия.png|150px|справа]] | ||
+ | '''03 февраля 2022 года. Уважаемые коллеги!''' Тамбовское областное государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» информирует о том, что в период с '''27 января по 4 марта 2022 года''' проводится региональный [https://veb-kvest.wixsite.com/2022/glavnaya сетевой веб-квест '''«Веков связующая нить»''']. Организатором выступает школа – лаборатория инновационного развития МБОУ «Пичаевская СОШ» Пичаевского района, работающая по направлению «Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в условиях реализации проекта «Успех каждого ребенка» в условиях сельской школы». | ||
− | [https:// | + | Форма регистрации [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdT1ZxaS86ZNeD_8-HS_G9xGIPrW6FMqDPN8eBIsWu7a2lOmQ/viewform '''здесь''']. |
− | |||
+ | Подробнее на странице [https://veb-kvest.wixsite.com/2022/glavnaya веб-квеста '''«Веков связующая нить»''']. | ||
+ | ----- | ||
+ | *'''[[Архив новостей школы-лаборатории 2021]]''' | ||
*'''[[Архив новостей школы-лаборатории 2019]]''' | *'''[[Архив новостей школы-лаборатории 2019]]''' | ||
*'''[[Архив новостей школы-лаборатории]]''' | *'''[[Архив новостей школы-лаборатории]]''' |
Версия 10:10, 7 марта 2023
Школы-лаборатории инновационного развития - организации, осуществляющие образовательную деятельность, либо иные действующие в сфере образования организации, а также объединения таких организаций, независимо от их организационно-правовой формы, типа, ведомственной принадлежности,обладающие потенциалом для ведения научно-методической деятельности, реализующие инновационные проекты или программы, которые имеют существенное значение для обеспечения модернизации и развития региональной системы образования по итогам конкурсного отбора. Открыты 39 школ-лабораторий на базе:
Фото: alev.biz |
МодераторФролова Анна Александровна, главный методист кафедры управления развитием образовательных систем |
Направления деятельности:
|
Новости школы-лаборатории20 февраля 2023 года. Уважаемые коллеги! 2023 год Указом Президента России Владимира Путина объявлен Годом педагога и наставника. Миссия Года – признание особого статуса педагогических работников, в том числе выполняющих наставническую деятельность. Мероприятия Года педагога и наставника будут направлены на повышение престижа профессии учителя. В целях совершенствования профессиональных компетенций, знаний и навыков педагогических работников и управленческих кадров в сфере образования, а также создания условий для их профессионального развития на официальном сайте Минпросвещения России размещена актуальная информация:
Подробнее на странице Год педагога и наставника 03 февраля 2022 года. Уважаемые коллеги! Тамбовское областное государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» информирует о том, что в период с 27 января по 4 марта 2022 года проводится региональный сетевой веб-квест «Веков связующая нить». Организатором выступает школа – лаборатория инновационного развития МБОУ «Пичаевская СОШ» Пичаевского района, работающая по направлению «Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в условиях реализации проекта «Успех каждого ребенка» в условиях сельской школы». Форма регистрации здесь. Подробнее на странице веб-квеста «Веков связующая нить». |
Практики школ-лабораторий инновационного развития (по направлениям деятельности)1. Апробация моделей базовых школ РАН
2. Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды
3. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в условиях реализации проекта «Успех каждого ребенка»
4. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в условиях реализации проекта «Успех каждого ребенка» в условиях сельской школы
5. Формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся на основе курса «Нравственные основы семейной жизни» в контексте обновленных образовательных стандартов
6. Формирование моделей "педагогических классов" в рамках непрерывного педагогического образования
7. Моделирование системы спортивно-патриотического воспитания обучающихся в условиях кадетского образования
8. Разработка и апробация вариативных моделей сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ
9. Система военно-патриотической работы школы, способствующей развитию личности в современном мире
10. Апробация модели «Центр цифровых агрокомпетенций в “Школе АгроЭкоТех”»
11. Механизмы оказания организационно-методической поддержки школ, демонстрирующих низкие образовательные результаты
12. Апробация парциальной программы развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста STEM-образование
13. Вариативные модели социокультурной образовательной среды для детей младенческого и раннего возраста
14. Создание инклюзивного образовательного пространства в дошкольной образовательной организации
|