Портрет школы-лаборатории

Школы-лаборатории инновационного развития - организации, осуществляющие образовательную деятельность, либо иные действующие в сфере образования организации, а также объединения таких организаций, независимо от их организационно-правовой формы, типа, ведомственной принадлежности,обладающие потенциалом для ведения научно-методической деятельности, реализующие инновационные проекты или программы, которые имеют существенное значение для обеспечения модернизации и развития региональной системы образования по итогам конкурсного отбора н Цель: информирование педагогического сообщества о деятельности региональных школ-лабораторий инновационного развития.

Целевая аудитория: педагогическое сообщество региона

Модератор Фролова Анна Александровна, главный методист кафедры управления развитием образовательных систем

Направления деятельности: Содействие модернизации и развитию системы образования с учетом реализации приоритетных направлений государственной образовательной политики РФ, Стратегии социально-экономического развития Тамбовской области до 2035 года в сфере образования. Обеспечение разработки и распространения инновационного образовательного опыта на всех уровнях.

Нормативные документы 1. Положение о региональной инновационной площадке 2. Положение об Экспертном совете 3. Документы на признание организации школой-лабораторией инновационного развития 4. Форма для отчета школы-лаборатории инновационного развития

Новости школы-лаборатории 29 января 2021 года состоялся практико-ориентированный семинар «Приоритетные направления деятельности стажерских площадок, реализующих различные модели формирования функциональной грамотности у обучающихся» (далее - семинар). Цель семинара: организация деятельности стажерских площадок, транслирующих опыт апробации моделей читательской, математической, естественно-научной, финансовой грамотности обучающихся. Открыла семинар Т.В. Мирзаева, проректор по научно-методической и инновационной деятельности ТОИПКРО, которая познакомила участников с приоритетными целями региональной системы образования, касающимися вхождения области в число субъектов РФ, лидирующих по показателям развития функциональной грамотности обучающихся, к 2024 году. Татьяна Викторовна отметила, что образовательные организации, ставшие стажерскими площадками по данному направлению, должны транслировать свой инновационный опыт по развитию функциональной грамотности, включившись в организацию системы повышения квалификации руководящих и педагогических работников образовательных организаций области. И.Н. Кирсанов, зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с муниципальными методическими службами, охарактеризовал содержательные аспекты программы диссеминации инновационного опыта стажерских площадок. В программу предложено включить инвариантные модули, которые обязательны для освещения в ходе стажировок, и вариативные модули, которые образовательная организация разработает по своему выбору. А.А. Фролова, гл. методист кафедры управления развитием образовательных систем, рассказала об организационно-методическом сопровождении деятельности стажерских площадок. В ее выступлении описан порядок взаимодействия стажерской площадки с другими образовательными организациями и институтом. Также А.А. Фролова дала рекомендации по составлению программы диссеминации инновационного опыта. Т.В. Мирзаева представила участникам семинара координаторов стажерских площадок по каждому направлению. Координатор стажерских площадок, реализующих модель функциональной грамотности в начальной школе, Кравцова С. А., доцент кафедры педагогики и психологии ТОИПКРО, описала ключевые направления курсовой подготовки в 2021 году, наметила перспективы организации стажировок в ходе реализации программ повышения квалификации. О деятельности стажерских площадок в период курсовой подготовки по направлению «Финансовая грамотность» рассказала Рубцова И. В., старший преподаватель ТОИПКРО. Тарасова С. В., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО, описала организацию стажировок в ходе курсовой подготовки по направлению «Математическая грамотность». Т.В. Мирзаева отметила, что на федеральном уровне оказывается поддержка образовательным организациям, реализующим модель функциональной грамотности. Так, Минпросвещения России открыл доступ к электронному банку тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности обучающихся 8-х и 9-х классов. Кроме того, Т.В. Мирзаева призвала коллективы образовательных организаций – стажерских площадок принять участие в I всероссийской командной олимпиаде по функциональной грамотности для школьников и их педагогов-наставников. В семинаре приняли участие 28 руководящих и педагогических работников стажерских площадок из 17 образовательных организаций - стажерских площадок г. Тамбова, г. Моршанска, г. Мичуринска, г. Рассказово, Мичуринского, Тамбовского, Петровского, Сосновского районов. Программа семинара Темы стажировок Архив новостей школы-лаборатории 2019 Архив новостей школы-лаборатории

Центр онлайн компетенций Уважаемые коллеги! На площадке "Центр онлайн-образования" размещены цифровые ресурсы, которые могут быть вам полезны в вашей профессиональной деятельности. ЦОР "Информационная безопасность" ЦОР "Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое развитие, воспитание и социализация обучающихся" ЦОР "Проектирование образовательной деятельности с использованием дистанционных образовательных технологий" ЦОР "Использование сервисов визуализации при реализации технологии проектного обучения" ЦОР "Творческая деятельность педагога по обновлению содержания образования" Онлайн-курс "Умные игры Online"

Методическая копилка

Консультирование Консультация 1. «Проведение мониторинга инновационной деятельности» Консультация 2. «Формы представления результатов инновационной деятельности образовательной организации» Консультация 3. «Оценка эффективности инновационной деятельности как условие управления качеством образования в школе» Консультация 4. «Управление инновационной деятельностью образовательного учреждения»

Архив

Практики школ-лабораторий инновационного развития (по направлениям деятельности) 1. Апробация моделей базовых школ РАН МАОУ «Лицей № 6» г. Тамбова МАОУ «Лицей № 14» г. Тамбова МАОУ «Лицей № 29» г. Тамбова МАОУ «Гимназия № 12 им. Г.Р. Державина» 2. Внедрение целевой модели цифровой образовательной среды МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А. Кузнецова г. Тамбова МБОУ Никифоровская СОШ №1 Никифоровского района МАОУ «Лицей №14 имени Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина» г. Тамбова МАОУ «Лицей №6» г. Тамбова МБОУ «СОШ №1» г. Мичуринска МБОУ «СОШ №18 имени Э.Д. Потапова» г. Мичуринска МБОУ «Бондарская СОШ» Бондарского района ТОГАОУ «Мичуринский лицей» г. Мичуринска ТОГБОУ «Многопрофильный кадетский корпус имени Героя Советского Союза летчика-космонавта СССР Л.С.Демина» г. Тамбова ТОГАПОУ «Тамбовский бизнес-колледж» г. Тамбова 3. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в условиях реализации проекта «Успех каждого ребенка» МАОУ СОШ №1- «Школа Сколково-Тамбов» г. Тамбова 4. Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи в условиях реализации проекта «Успех каждого ребенка» в условиях сельской школы МБОУ «Пичаевская средняя общеобразовательная школа» Пичаевского района 5. Формирование духовно-нравственных ценностей обучающихся на основе курса «Нравственные основы семейной жизни» в контексте обновленных образовательных стандартов МБОУ «Цнинская средняя общеобразовательная школа №2» Тамбовского района 6. Формирование моделей "педагогических классов" в рамках непрерывного педагогического образования Карельский филиал МБОУ Устьинской СОШ МБОУ Мучкапская СОШ МБОУ СОШ № 1 г. Кирсанова МБОУ "Первомайская средняя общеобразовательная школа" Первомайского района МБОУ Верхнеспасская СОШ Рассказовского района 7. Моделирование системы спортивно-патриотического воспитания обучающихся в условиях кадетского образования ТОГБОУ «Многопрофильный кадетский корпус имени Героя Советского Союза летчика-космонавта СССР Л.С. Дёмина» 8. Разработка и апробация вариативных моделей сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с ОВЗ МБОУ Сосновская средняя общеобразовательная школа № 2 Сосновского района 9. Система военно-патриотической работы школы, способствующей развитию личности в современном мире МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №7» г. Мичуринска 10. Апробация модели «Центр цифровых агрокомпетенций в “Школе АгроЭкоТех”» МБОУ Избердеевская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза В.В. Кораблина Петровского района 11. Механизмы оказания организационно-методической поддержки школ, демонстрирующих низкие образовательные результаты МБОУ «Уваровщинская СОШ» Кирсановского района МБОУ «Новолядинская СОШ» Тамбовского района МБОУ «СОШ» г. Котовска МБОУ СОШ №18 имени Героя Советского Союза Э.Д. Потапова г. Мичуринска Тамбовской области МАОУ «Лицей №6» г. Тамбова МАОУ «Центр образования №13 имени Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» г. Тамбова МАОУ СОШ №22 с углубленным изучением отдельных предметов г. Тамбова МАОУ СОШ №30 г. Тамбова 12. Апробация парциальной программы развития интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста STEM-образование МБДОУ «Детский сад “Машенька”» г. Тамбова МБДОУ «Детский сад № 59 “Ягодка”» г. Тамбова МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад “Лучик”» г. Мичуринска 13. Вариативные модели социокультурной образовательной среды для детей младенческого и раннего возраста МАУДОО «Детский сад № 9 комбинированного вида» г. Рассказово 14. Создание инклюзивного образовательного пространства в дошкольной образовательной организации МБДОУ «Детский сад №5 «Аленушка» г. Мичуринска