Просмотр кода страницы Парта героя


[[Файл:52814171.jpg|400 px|right]]
== Название квеста ==
Парта героя
== Авторы идеи ==
*Симонова Снежана Викторовна, учитель физики и информатики  МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
*Пустовалова Раиса Федоровна, учитель истории и обществознания МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
*Синявин Алексей Иванович, учитель истории и обществознания МБОУ «Никифоровская СОШ №1»

== Тема квеста ==
Жизнь и подвиг Михалева Андрея выпускника школы
== Проблемное поле ==
И на подлодке «Комсомолец »
И на чеченских блокпостах
И рядовой, и доброволец
Остались вечно на местах.
 

== Цель квеста ==
  Знакомство с героем-земляком за своей школьной партой   с применением информационных технологий.

== Планируемые результаты ==
=== Личностные результаты: ===
 
* воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему малой Родины
 
* формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору

* формирование осознанного, уважительного отношения к другому человеку, его  самопожертвование

* формирование коммуникативной компетентности 


=== Метапредметные результаты: ===
  
* умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

* умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

* умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения

* владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности

* формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

* развитие мотивации к овладению культурой активного использования поисковых систем и ресурсов сети Интернет
=== Предметные результаты: ===
 
* формирование основ гражданской, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление ими подвига земляка

* формирование умений применения историко-краеведческих знаний для осмысления
сущности современных общественных явлений и жизни

* развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение 

* воспитание уважения к историческому наследию своего родного края
* формирование потребности в систематическом изучении исторического наследия  малой Родины

== Возраст участников, межпредметные связи ==
Учащихся 6-7 классов (12-13 лет), 
Межпредметные связи: история, краеведение, информатика и литература.

== Образовательное пространство и ресурсы ==
 Территория посёлка, районный краеведческий музей, школьная историко-краеведческая  комната, семья, школа, одноклассники, клуб «Юный экскурсовод» Центра дополнительного образования детей ЗАТО города Заозерск Мурманской области.
    
== Введение: сюжет, роли ==

Уже 29 лет  на дне Норвежского моря покоится атомная подводная лодка «Комсомолец». Она являлась гордостью Вооруженных Сил бывшего Советского Союза. Это была единственная в мире подобного рода субмарина: самая современная и самая глубоководная. Она использовалась как истребитель, штурмовик. «Комсомолец» должен был уничтожать ракетные подводные лодки, авианесущие ударные группы, состоящие из авианосца, и кораблей сопровождения, мог вести огонь по береговым объектам с большого расстояния. 
                Служить на такой  подводной лодке  было  очень почётно, да и отбор матросов  проходил очень жестко.
Однако Андрею Михалёву и ещё 41 подводнику не суждено было благополучно завершить воинскую службу. 7 апреля 1989 года в результате мощного взрыва подводная лодка «Комсомолец» затонула в 180 милях юго-восточнее острова Медвежий. За проявленные мужество и героизм все члены экипажа были награждены орденами Красного Знамени.
В ходе квеста учащимся предстоит выполнить проблемно-информационные  задания, которые получат посетив музеи, родителей героя, одноклассников, учителей и классного руководителя.  На каждом этапе учащиеся разгадывают кроссворд, ребус , попутешествуют по ментальной карте «Памятные места  матроса»,  ищут QR-код для выполнения отдельного  этапа.
Участники квеста должны: • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, • свободный доступ к Сети Интернет, • иметь аккаунт ВКонтакте, • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, • иметь навыки работы на ПК, • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0
Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания.  
За правильно выполненное задание  вы будете получать по 1  жетону.  Максимальное количество  набранных баллов  - 15.
Итогом прохождения квеста  будет оформлен  информационный стенд  о герое –земляке и наклейка на парту. И победитель  получит право сидеть  за такой партой.
 

== Сценарный план квеста ==
Информация о герое на стенде в классе (логотип, биографическая справка о заслуженном человеке, герое, имеющем непосредственное отношение к школе, вошедшем в историю отечества и/или являющимся героем нашего времени; фотография; описание героического пути, подвига; QR-код для мобильных устройств, отсканировав который школьник попадет на официальный портал (страница сайта школы), где представлена подробная информация о героях)

=== Этап 1 ===
Разгадав кроссворд учащиеся узнают исторические места родного края, где прошли детство и юность  Михалёва Андрея Вячеславовича. И получат доступ к следующему заданию.


* Задание  Кроссворд «Память храня» http://puzzlecup.com/?guess=0D095506E8591EC5


=== Этап 2 ===
На втором этапе квеста  ребятам предстоит  прочитать ребус , в котором зашифрован один из символов, находящегося на  гербе города Тамбова.

 
*Задание  http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=3&mode=0&slovo=%CF%D7%C5%CB%C0

Выполнив задания первого и второго этапов, учащиеся получат возможность на стенде ознакомиться с биографией нашего героя.


=== Этап 3 ===
Просмотрев фильм «Остаться в живых»,  учащимся  предстоит ответить на вопросы.


*Художественный фильм  «Остаться в живых»  https://www.youtube.com/watch?v=mrySASxkK18
Вопросы:
1.	Как звали капитана  подводной лодки, на которой служил трюмным матросом Михалёв Андрей?
2.	Название корабля , прибывшим первым на место катастрофы?
3.	Найти на общей фотографии нашего земляка.
*Ресурсы сети Интернет

* Перед Вами письмо, которое размещено на сайте школы в рублике «Патриотическое воспитание.  http://schkola1.68edu.ru
Его написали ваши ровесники из города Заозёрск  Мурманской области. Чтобы бы написали в ответ на это письмо? 
Ответ на это письмо и будет продолжением  для перехода  в следующий этап.


=== Этап 4 ===
К 30-летию гибели  подводной лодки «Комсомолец»  на здании школы была заменена  мемориальная доска
.           

* Ключ
 
* На фото Вы видите авторов барельефа, родственников, классного руководителя и др.  Побеседовав с очевидцами,  найдите информацию об авторах барельефа.  Это поможет Вам перейти к заключительному этапу. 

*Необходимые инструменты
Компьютер, интернет,  краеведческая комната, краеведческий музей и родственники  Андрея.

* Форма представления результата
Размесить информацию  на школьном сайте в рубрике  клуб «Память».

=== Итоговое задание ===
https://learningapps.org/display?v=pkpo5n3na18
https://learningapps.org/display?v=pkbvz0bi318
http://qr.foxtools.ru/49f3f

Познакомившись с информацией  на  стенде Вы узнали жизненный  и героический путь  Михалёва  Андрея  Вячеславовича.
За каждое правильно выполненное  задание Вы получали жетоны.  Если Вы набрали максимальное число жетонов – 15, то стали победителем и получаете возможность  сидеть за  партой героя.

== Формирующее и итоговое оценивание ==
Лист самооценки и взаимооценки в работе над квестом
https://ru.calameo.com/read/00512479975672933556b


== Дополнительные материалы ==

[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]