Парта героя
Материал из Тамбов-Вики
Название квеста
Парта героя
Авторы идеи
- Симонова Снежана Викторовна, учитель физики и информатики МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
- Пустовалова Раиса Федоровна, учитель истории и обществознания МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
- Синявин Алексей Иванович, учитель истории и обществознания МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
Тема квеста
Жизнь и подвиг Михалева Андрея выпускника школы
Проблемное поле
И на подлодке «Комсомолец » И на чеченских блокпостах И рядовой, и доброволец Остались вечно на местах.
Цель квеста
Знакомство с героем-земляком за своей школьной партой с применением информационных технологий.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлому и настоящему малой Родины
- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору
- формирование осознанного, уважительного отношения к другому человеку, его самопожертвование
- формирование коммуникативной компетентности
Метапредметные результаты:
- умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности
- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий
- развитие мотивации к овладению культурой активного использования поисковых систем и ресурсов сети Интернет
Предметные результаты:
- формирование основ гражданской, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление ими подвига земляка
- формирование умений применения историко-краеведческих знаний для осмысления
сущности современных общественных явлений и жизни
- развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать свое отношение
- воспитание уважения к историческому наследию своего родного края
- формирование потребности в систематическом изучении исторического наследия малой Родины
Возраст участников, межпредметные связи
Учащихся 6-7 классов (12-13 лет), Межпредметные связи: история, краеведение, информатика и литература.
Образовательное пространство и ресурсы
Территория посёлка, районный краеведческий музей, школьная историко-краеведческая комната, семья, школа, одноклассники, клуб «Юный экскурсовод» Центра дополнительного образования детей ЗАТО города Заозерск Мурманской области.
Введение: сюжет, роли
Уже 29 лет на дне Норвежского моря покоится атомная подводная лодка «Комсомолец». Она являлась гордостью Вооруженных Сил бывшего Советского Союза. Это была единственная в мире подобного рода субмарина: самая современная и самая глубоководная. Она использовалась как истребитель, штурмовик. «Комсомолец» должен был уничтожать ракетные подводные лодки, авианесущие ударные группы, состоящие из авианосца, и кораблей сопровождения, мог вести огонь по береговым объектам с большого расстояния.
Служить на такой подводной лодке было очень почётно, да и отбор матросов проходил очень жестко.
Однако Андрею Михалёву и ещё 41 подводнику не суждено было благополучно завершить воинскую службу. 7 апреля 1989 года в результате мощного взрыва подводная лодка «Комсомолец» затонула в 180 милях юго-восточнее острова Медвежий. За проявленные мужество и героизм все члены экипажа были награждены орденами Красного Знамени. В ходе квеста учащимся предстоит выполнить проблемно-информационные задания, которые получат посетив музеи, родителей героя, одноклассников, учителей и классного руководителя. На каждом этапе учащиеся разгадывают кроссворд, ребус , попутешествуют по ментальной карте «Памятные места матроса», ищут QR-код для выполнения отдельного этапа. Участники квеста должны: • иметь гаджеты с возможностью выполнить качественные фото, • свободный доступ к Сети Интернет, • иметь аккаунт ВКонтакте, • иметь программное обеспечение, позволяющее сканировать QR-код, • иметь навыки работы на ПК, • быть готовыми работать с социальными сервисами Веб 2.0 Вам необходимо пройти 5 испытаний – побывать в культукно-исторических объектах и выполнить задания. За правильно выполненное задание вы будете получать по 1 жетону. Максимальное количество набранных баллов - 15. Итогом прохождения квеста будет оформлен информационный стенд о герое –земляке и наклейка на парту. И победитель получит право сидеть за такой партой.
Сценарный план квеста
Информация о герое на стенде в классе (логотип, биографическая справка о заслуженном человеке, герое, имеющем непосредственное отношение к школе, вошедшем в историю отечества и/или являющимся героем нашего времени; фотография; описание героического пути, подвига; QR-код для мобильных устройств, отсканировав который школьник попадет на официальный портал (страница сайта школы), где представлена подробная информация о героях)
Этап 1
Разгадав кроссворд учащиеся узнают исторические места родного края, где прошли детство и юность Михалёва Андрея Вячеславовича. И получат доступ к следующему заданию.
- Задание Кроссворд «Память храня» http://puzzlecup.com/?guess=0D095506E8591EC5
Этап 2
На втором этапе квеста ребятам предстоит прочитать ребус , в котором зашифрован один из символов, находящегося на гербе города Тамбова.
Выполнив задания первого и второго этапов, учащиеся получат возможность на стенде ознакомиться с биографией нашего героя.
Этап 3
Просмотрев фильм «Остаться в живых», учащимся предстоит ответить на вопросы.
- Художественный фильм «Остаться в живых» https://www.youtube.com/watch?v=mrySASxkK18
Вопросы: 1. Как звали капитана подводной лодки, на которой служил трюмным матросом Михалёв Андрей? 2. Название корабля , прибывшим первым на место катастрофы? 3. Найти на общей фотографии нашего земляка.
- Ресурсы сети Интернет
- Перед Вами письмо, которое размещено на сайте школы в рублике «Патриотическое воспитание. http://schkola1.68edu.ru
Его написали ваши ровесники из города Заозёрск Мурманской области. Чтобы бы написали в ответ на это письмо? Ответ на это письмо и будет продолжением для перехода в следующий этап.
Этап 4
К 30-летию гибели подводной лодки «Комсомолец» на здании школы была заменена мемориальная доска .
- Ключ
- На фото Вы видите авторов барельефа, родственников, классного руководителя и др. Побеседовав с очевидцами, найдите информацию об авторах барельефа. Это поможет Вам перейти к заключительному этапу.
- Необходимые инструменты
Компьютер, интернет, краеведческая комната, краеведческий музей и родственники Андрея.
- Форма представления результата
Размесить информацию на школьном сайте в рубрике клуб «Память».
Итоговое задание
https://learningapps.org/display?v=pkpo5n3na18 https://learningapps.org/display?v=pkbvz0bi318 http://qr.foxtools.ru/49f3f
Познакомившись с информацией на стенде Вы узнали жизненный и героический путь Михалёва Андрея Вячеславовича. За каждое правильно выполненное задание Вы получали жетоны. Если Вы набрали максимальное число жетонов – 15, то стали победителем и получаете возможность сидеть за партой героя.
Формирующее и итоговое оценивание
Лист самооценки и взаимооценки в работе над квестом https://ru.calameo.com/read/00512479975672933556b