Действия

Образовательная экскурсия . Гр2: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показаны 43 промежуточные версии 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Тема образовательной экскурсии ==
 
== Тема образовательной экскурсии ==
Воронинский заповедник. Барская гора.
+
Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)
 +
 
 +
== Тема образовательного квеста ==
 +
[https://cloud.mail.ru/public/ERgN/wN8uEeyRp "Кодекс Зеленой планеты"]
 +
 
 +
== Тема бук трейлера ==
 +
[https://cloud.mail.ru/public/Fp6r/Ejo7DirXs "Чучело"]
  
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
 
== Авторы идеи образовательной экскурсии ==
Сайкина В.В., Алтабаева С.П., Толмачева Г.С., Жиркова А.И., Петрова Н.В., Козодаева Г.С., Петрухина Л.Ф., Герасимова А.В.
+
* Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ "Цнинская СОШ №1"
 +
* Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ "Татановская СОШ"
 +
* Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ "Стрелецкая СОШ"
 +
* Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
 +
* Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35
 +
* Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО "Центр развития творчества детей и юношества"
 +
* Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35
 +
* Герасимова А.В.библиотекарь филиала "МБОУ Покрово-Пригородная СОШ" в с. Красносвободное
  
 
==Актуальность==
 
==Актуальность==
2017 год объявлен годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составная часть нравственного воспитания.
+
2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.
  
 
== Цель образовательной экскурсии ==
 
== Цель образовательной экскурсии ==
Формирование познавательного интереса к природе родного края, предпосылок экологического сознания и убеждения, что природа бесценна.
+
Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.
  
 
==Задачи==
 
==Задачи==
Образовательные - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;
+
* Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;
Воспитательные - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;
+
* Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;
Культурные - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.
+
* Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.
  
 
== Объект  образовательной экскурсии ==
 
== Объект  образовательной экскурсии ==
Строка 20: Строка 33:
  
 
==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
 
==Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия==
Экология;
+
* Экология;
Биология;
+
* Биология;
географическое краеведение;
+
* Географическое краеведение;
Литературное краеведение.
+
* Литературное краеведение.
  
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 
== Планируемые результаты образовательной экскурсии ==
 +
Личностные результаты
 +
* сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
 +
* сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);
 +
* эстетическое отношение к живым объектам.
 +
 +
Метапредметные результаты
 +
* овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
 +
* умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
 +
* способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
 +
* умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
  
 +
Предметными результатами
 +
* знание основных правил поведения в природе;
 +
* анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
 +
* овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
  
 
== Возраст участников ==
 
== Возраст участников ==
Строка 36: Строка 63:
  
 
*Мотивация к изучению/посещению объекта.  
 
*Мотивация к изучению/посещению объекта.  
 
+
[https://cloud.mail.ru/public/EYFG/htVj2hJYB Интегрированный урок]
  
  
 
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.  
 
*Способы информирования о предстоящей экскурсии.  
 +
[https://cloud.mail.ru/public/4szh/SC8WpbKjE Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике]
  
 +
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
 +
Анкетирование
  
*Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
+
[https://cloud.mail.ru/public/Lp1k/KqW9p3s8w Игра-викторина "Экологический светофор"]
 
  
 
*Выявление образовательных запросов.
 
*Выявление образовательных запросов.
 +
# Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края
  
  
 
*План проведения экскурсии
 
*План проведения экскурсии
 
[http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]
 
[http://voroninsky.ru/images/posts/gora.jpg Схема маршрута]
 +
[https://cloud.mail.ru/public/7iMW/FPNFwfq3n План проведения экскурсии]
  
 
*Вопросы и задания
 
*Вопросы и задания
 
+
# Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;
 +
# Почему Барская гора так называется?
 +
# Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?
 +
# Какое еще название носит эта гора, и почему?
 +
# Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?
 +
Задание
 +
# Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника
 +
  
 
*Инструкции
 
*Инструкции
 +
Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:
 +
# передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;
 +
# при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;
 +
# при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;
 +
# при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;
 +
# при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;
 +
# при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;
 +
# запрещается срывать любые наземные растения;
 +
# нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;
 +
# запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;
 +
# запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.
 +
  
 
 
*Дидактические материалы
 
*Дидактические материалы
 +
# [http://LearningApps.org/1720655 Что мы знаем об экологических проблемах]
 +
# [http://LearningApps.org/1512683 ЭКОвикторина]
  
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
 
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии ==
1. Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии
+
* Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии
2. Конкурс эссе "Как я могу сохранить природу родного края"
+
* Конкурс эссе "Как я могу сохранить природу родного края"
3. Проект "Барская гора"
+
* Проект "Барская гора"
  
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
 
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
  
 
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]
 
[[Категория:Группа 5, педагоги-библиотекари, ноябрь 2016]]
[http://voroninsky.ru/ Государственный природный заповедник "Воронинский"]
+
# [http://voroninsky.ru/ Официальный сайт. Государственный природный заповедник "Воронинский"]
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA "Воронинский заповедник"]
+
# [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%B7%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B8%D0%BA Википедия. Воронинский заповедник]
[http://www.zapoved.net/index.php/News/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D1%8B/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3/%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C/%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82%D1%8B/%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B0 Заповедная Россия]
+
# [http://www.zapoved.net/ Заповедная Россия]
 +
# [http://green-globus.blogspot.ru/2013/03/blog-post_26.html Детское экологическое движение Зеленая планета]
 +
# [http://guide.aonb.ru/library.html Полнотекстовые электронные библиотеки]
 +
# [http://www.tstu.ru/book/elib/pdf/2006/dobuz.pdf Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов]

Текущая версия на 05:53, 13 декабря 2016

Тема образовательной экскурсии

Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)

Тема образовательного квеста

"Кодекс Зеленой планеты"

Тема бук трейлера

"Чучело"

Авторы идеи образовательной экскурсии

  • Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ "Цнинская СОШ №1"
  • Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ "Татановская СОШ"
  • Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ "Стрелецкая СОШ"
  • Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
  • Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35
  • Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО "Центр развития творчества детей и юношества"
  • Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35
  • Герасимова А.В.библиотекарь филиала "МБОУ Покрово-Пригородная СОШ" в с. Красносвободное

Актуальность

2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.

Цель образовательной экскурсии

Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.

Задачи

  • Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;
  • Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;
  • Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.

Объект образовательной экскурсии

Государственный природный заповедник "Воронинский"

Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия

  • Экология;
  • Биология;
  • Географическое краеведение;
  • Литературное краеведение.

Планируемые результаты образовательной экскурсии

Личностные результаты

  • сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
  • сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);
  • эстетическое отношение к живым объектам.

Метапредметные результаты

  • овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
  • умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
  • способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
  • умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.

Предметными результатами

  • знание основных правил поведения в природе;
  • анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
  • овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.

Возраст участников

12-14 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

  • Мотивация к изучению/посещению объекта.

Интегрированный урок


  • Способы информирования о предстоящей экскурсии.

Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике

  • Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.

Анкетирование

Игра-викторина "Экологический светофор"

  • Выявление образовательных запросов.
  1. Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края


  • План проведения экскурсии

Схема маршрута План проведения экскурсии

  • Вопросы и задания
  1. Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;
  2. Почему Барская гора так называется?
  3. Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?
  4. Какое еще название носит эта гора, и почему?
  5. Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?

Задание

  1. Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника


  • Инструкции

Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:

  1. передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;
  2. при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;
  3. при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;
  4. при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;
  5. при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;
  6. при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;
  7. запрещается срывать любые наземные растения;
  8. нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;
  9. запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;
  10. запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.


  • Дидактические материалы
  1. Что мы знаем об экологических проблемах
  2. ЭКОвикторина

Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии

  • Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии
  • Конкурс эссе "Как я могу сохранить природу родного края"
  • Проект "Барская гора"

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

  1. Официальный сайт. Государственный природный заповедник "Воронинский"
  2. Википедия. Воронинский заповедник
  3. Заповедная Россия
  4. Детское экологическое движение Зеленая планета
  5. Полнотекстовые электронные библиотеки
  6. Мстислав Добужинский: материал публичных чтений. ТГТУ Тамбов