Образовательная экскурсия . Гр2
Материал из Тамбов-Вики
Тема образовательной экскурсии
Не нужен мне берег турецкий… (Воронинский заповедник. Барская гора.)
Тема образовательного квеста
Тема бук трейлера
Авторы идеи образовательной экскурсии
- Сайкина В.В., педагог-библиотекарь, МБОУ "Цнинская СОШ №1"
- Алтабаева С.П.,педагог-библиотекарь МАОУ "Татановская СОШ"
- Толмачева Г.С., педагог-библиотекарь МБОУ "Стрелецкая СОШ"
- Жиркова А.И., педагог-библиотекарь МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
- Петрова Н.В., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35
- Козодаева Г.С.,зав. библиотеки ТОГБОУ ДО "Центр развития творчества детей и юношества"
- Петрухина Л.Ф., педагог-библиотекарь МАОУ СОШ № 35
- Герасимова А.В.библиотекарь филиала "МБОУ Покрово-Пригородная СОШ" в с. Красносвободное
Актуальность
2017 год объявлен Годом экологии и экологического воспитания детей, которое является составной частью нравственного воспитания. В связи с эти экскурсия в заповедник является особенно актуальной в это время.
Цель образовательной экскурсии
Формирование познавательного интереса к природе родного края и убеждения, что природа бесценна.
Задачи
- Образовательная - способствовать наиболее эффективному накоплению важных экологических знаний;
- Воспитательная - привить экологическую культуру как органичную и незаменимую часть общей культуры человека;
- Культурная - постичь взаимосвязь между природными особенностями районов и культурой их населения.
Объект образовательной экскурсии
Государственный природный заповедник "Воронинский"
Учебные предметы, в рамках которых организуется образовательная экскурсия
- Экология;
- Биология;
- Географическое краеведение;
- Литературное краеведение.
Планируемые результаты образовательной экскурсии
Личностные результаты
- сформированность основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;
- сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.);
- эстетическое отношение к живым объектам.
Метапредметные результаты
- овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;
- умение работать с разными источниками информации: находить информацию в различных источниках, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую;
- способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
- умение адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметными результатами
- знание основных правил поведения в природе;
- анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.
- овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
Возраст участников
12-14 лет
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
- Мотивация к изучению/посещению объекта.
- Способы информирования о предстоящей экскурсии.
Рекламный видеоролик о Воронинском заповеднике
- Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.
Анкетирование
Игра-викторина "Экологический светофор"
- Выявление образовательных запросов.
- Таблица ЗУИ Природные заповедники Тамбовского края
- План проведения экскурсии
Схема маршрута План проведения экскурсии
- Вопросы и задания
- Как особенности природы повлияли на культуру населения Тамбовского края;
- Почему Барская гора так называется?
- Какой была фамилия помещицы, проживавшей в усадьбе на ее вершине?
- Какое еще название носит эта гора, и почему?
- Чем Мстислав Добужинский прославил село Семеновка?
Задание
- Чтение стихотворений Л.М. Игнатьева, посвященных природе Воронинского заповедника
- Инструкции
Правила поведения и техника безопасности на экскурсионных маршрутах:
- передвижение по экологической тропе, на местах остановок выездных маршрутов осуществляется цепочкой, впереди колонны экскурсовод, позади педагог или старший группы;
- при движении, во время осмотра достопримечательностей, необходимо смотреть под ноги, во избежание встречи с гадюкой Никольского. При встрече с ней нельзя прыгать в сторону, замереть и подождать пока она не проползет дальше;
- при движении по обрывистому берегам рек и озер не толкаться, дистанция между экскурсантами на расстоянии вытянутой руки;
- при движении около бобровых хаток (нор) внимательно смотреть под ноги во избежание проваливания в отдушины нор;
- при движении по мостикам, передвигаться по одному человеку, каждый последующий начинает движение после того, как закончил переправу предыдущий;
- при движении по склонам не бежать, дистанция между экскурсантами 1 метр;
- запрещается срывать любые наземные растения;
- нельзя уносить никакие сувениры природы: красивые камни, интересные коряги и т.п.;
- запрещается выбрасывать мусор, курить и разводить костры, вне специально отведенных и обозначенных мест;
- запрещается сходить маршрута, шуметь, брать с собой собак, брать с собой радиоприемники и магнитофоны, разве что для записи голосов природы.
- Дидактические материалы
Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии
- Конкурс на лучшую фотографию с экскурсии
- Конкурс эссе "Как я могу сохранить природу родного края"
- Проект "Барская гора"