Игра как здоровьесберегающая технология на уроках русского языка: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 37: | Строка 37: | ||
== Этапы реализации проекта == | == Этапы реализации проекта == | ||
| + | |||
| + | [http://ru.calameo.com/read/00473025868d1ede8e17b Этапы реализации проекта] | ||
| + | |||
==Презентация проекта== | ==Презентация проекта== | ||
| + | [http://ru.calameo.com/read/0047302580af94250c9b8 Презентация проекта] | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | *[http://LearningApps.org/2229674 Игра "Кто хочет стать миллионером?" (Викторина по сказкам А.С. Пушкина)] | ||
| + | |||
| + | *[http://LearningApps.org/2229781 Кроссворд "Кавказский пленник"] | ||
| + | |||
| + | *[http://linoit.com/users/tamarakorostelyova/canvases/%D0%9A%D1%80%D1%8B%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%98.%D0%90.%20%D0%96%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D1%8C%20%D0%B8%20%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Интерактивная газета "Жизнь и творчество И.А. Крылова"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 45: | Строка 55: | ||
[[Категория:Группа 7, учителя русского языка и литературы, март 2016]] | [[Категория:Группа 7, учителя русского языка и литературы, март 2016]] | ||
| + | |||
| + | *[http://rus.1september.ru/index.php?year=2013&num=09 Игровые технологии на уроках русского языка] | ||
| + | |||
| + | *[http://rus.1september.ru/article.php?ID=200501507 Игровые формы на уроках русского языка] | ||
| + | |||
| + | *[http://yandex.ru/video/search?filmId=_qa8FwTtUXI&text=%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Мастер-класс "Игровые технологии в обучении" ] | ||
| + | |||
| + | *[http://yandex.ru/video/search?filmId=7N8Gs2YSUXI&text=%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5%20%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B Обучение ребёнка билингва: игровые технологии.] | ||
Текущая версия на 08:49, 3 апреля 2016
Тема проекта
Игра как здоровьесберегающая технология на уроках русского языка
Авторы проекта
Мордовина Елена Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ "Знаменская средняя общеобразовательная школа"
Столярова Людмила Николаевна, учитель русского языка и чтения ТОГБОУ "Знаменская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"
Шебунова Марина Александровна, учитель русского языка и литературы МБОУ "Знаменская средняя общеобразовательная школа"
Актуальность проекта
Современные учебные, стрессовые, психические, социальные и экологические нагрузки приводят детей к быстрой утомляемости на уроках, что отрицательно сказывается не только на усвоении программного материала, но и на физическом здоровье детей. Новые методы и средства преподавания должны быть эффективными и доступными, ориентированными на сбережение и укрепление здоровья обучающихся. Игра как эффективный метод обучения помогает трудную работу по усвоению материала сделать более интересной и доступной, что позволяет снять психическое напряжение, повысить работоспособность и качество знаний обучающихся и снизить риск заболевания детей. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель школы, общества и государства в целом.
Цель проекта
Cнятие утомляемости детей, создание эмоционального подъема и психологического комфорта,повышение работоспособности и качества знаний обучающихся.
Задачи проекта
- разработать комплекс игр, позволяющих снять утомляемость и психическое напряжение, вызвать радость познания нового материала и повысить работоспособность школьников на уроке;
- проанализировать использование игры на уроках русского языка как здоровьесберегающей технологии;
- изучить результативность усвоения учебного материала и обосновать комплекс игр, направленных на снятие утомляемости и сохранение здоровья детей;
- проверить эффективность использования игры как здоровьесберегающей технологии в повышении качества знаний обучающихся.
Проблема
Состояние здоровья обучающихся имеет не только социальную значимость, но и педагогическую. Модернизация образования направлена на повышение качества и эффективности обучения. Этому способствует применение игровых методов и приемов обучения, позволяющих устранить стрессовые ситуации и создать психологический комфорт на уроке, что положительно сказывается на состоянии здоровья детей, повышении работоспособности и усвоении учебного материала.
Новизна
Новизна проекта состоит в том, что обоснована необходимость и возможность формирования интереса детей к здоровому образу жизни через игру, определены соответствующие пути и средства, разработан комплекс игр.
Планируемые результаты
- разработка комплекса игр, позволяющих снять утомляемость и психическое напряжение, вызвать радость познания нового материала и повысить работоспособность школьников на уроке;
- анализ использования игры на уроках русского языка как здоровьесберегающей технологии;
- изучение результативности усвоения учебного материала и обоснование комплекса игр, направленных на снятие утомляемости и сохранение здоровья детей;
- проверка эффективности использования игры как здоровьесберегающей технологии в повышении качества знаний обучающихся.