Действия

Загадки «Красного цвета»: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 12 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
[[|400 px|right]]
+
[[Файл:Krasnaya-kniga.jpg|400 px|right]]
 
== Название квеста ==
 
== Название квеста ==
 
«Загадки «Красного цвета»
 
«Загадки «Красного цвета»
Строка 7: Строка 7:
 
*Малова Галина Николаевна,  учитель  начальных классов, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
 
*Малова Галина Николаевна,  учитель  начальных классов, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
 
*Богданова Ирина Алексеевна,  учитель  начальных классов, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
 
*Богданова Ирина Алексеевна,  учитель  начальных классов, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
 +
*Колонтаев Вячеслав Владимирович, учитель физической культуры, МБОУ "Никифоровская СОШ №1"
  
 
== Тема квеста ==
 
== Тема квеста ==
 +
«Путешествие по страницам Красной книги»
  
 
== Проблемное поле ==
 
== Проблемное поле ==
 +
Зачем нужна «Красная книга»?
 +
Какого цвета «Красная книга»?
 +
Зачем спасать животных и растения?
  
 
== Цель квеста ==
 
== Цель квеста ==
 
+
Изучение Красной книги, как государственного документа, несущего цель сохранения животных и растений России.
  
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
 +
-Понимать значение «Красная книга»,
 +
 +
-Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу.
 +
 +
-Уметь анализировать ситуации и давать оценку поступкам людей по отношению к природе/
 +
 +
-Уметь вести себя в природе.
  
 
=== Личностные результаты: ===
 
=== Личностные результаты: ===
+
*Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
*
 
*
 
*
 
*
 
*
 
 
=== Метапредметные результаты: ===
 
=== Метапредметные результаты: ===
 
    
 
    
*
+
*Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
*
+
*Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию
*
+
* Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, Интернет, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
*
+
 
*
 
*
 
 
=== Предметные результаты: ===
 
=== Предметные результаты: ===
 
   
 
   
*
+
*Понимать значение «Красная книга»,
*
+
* Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу
*
+
* Уметь определять животных и растения Красной книги
*
+
* Уметь бережно относиться к живой природе
*
+
 
*
 
 
== Возраст участников, межпредметные связи ==
 
== Возраст участников, межпредметные связи ==
 +
9-11 лет, биология, экология, окружающий мир
  
 +
== Образовательное пространство и ресурсы ==
 +
Здание школы, кабинет начальных классов.
 +
Необходимо при себе иметь: смартфон или планшет, с возможностью выполнить качественное фото и выходом в интернет.
  
== Образовательное пространство и ресурсы ==
 
 
 
== Введение: сюжет, роли ==
 
== Введение: сюжет, роли ==
 
+
SOS! Беда! Спасите! Нас в живых осталось очень мало.
 +
SOS! Спасите! У нас беда! Нам угрожает опасность исчезновения.
 +
Молим о помощи.
 +
SOS! Спасите! У нас беда! Но мы не хотим исчезнуть навсегда. Защитите нас!
 +
Итак, что означает сигнал SOS?
 +
SOS - это международный сигнал бедствия! Обычно его подают люди с тонущих кораблей. Но сигнал SOS звучит ныне  и природе.
 +
«Не убивайте» - кричат животные!
 +
«Остановитесь» – шепчут растения.
 +
И человек услышал мольбу природы о помощи.
 +
И создал Красную книгу природы.
 +
В Красной книге  записаны редкие и исчезающие животные и растения.
 +
Красная книга, красная
 +
Значит природа в опасности!
 +
Для начала вам нужно выбрать роль.
 +
1. Историк
 +
2. Исследователь растений
 +
3. Исследователь животных
 +
4. Эколог
  
 
== Сценарный план квеста ==
 
== Сценарный план квеста ==
 
+
1 Этап: Исторический
 +
2 Этап: Красная книга
 +
3 Этап: Исследовательский
 +
4 этап: Экологический
 
=== Этап 1 ===
 
=== Этап 1 ===
 
+
Исторический
 
* Ключ
 
* Ключ
   
+
  [[Файл:creambee-qrcode.png]]
 
* Задание
 
* Задание
 
+
Подготовьте газету на листе ватмана по истории создания Красной книги.
 +
    В газете должны быть ответы на вопросы:
 +
1. Красная книга состоит из цветных страниц. Что обозначает каждый цвет?
 +
2. Почему Красная книга красная?
 +
3. Когда появилась Красная книга?
 +
Не забудьте познакомиться с критериями оценки.
 +
Критерии  оценивания
 +
• Соответствие материала выбранной теме (от 1 до 3 баллов)
 +
• Полнота содержания и раскрытия темы (от 1 до 3 баллов)
 +
• Грамматическая и стилистическая правильность письма (от 1 до 3 баллов)
 +
• Характеристики содержания написанного: правильность, логичность, обоснованность, целостность (от 1 до 3 баллов)
 +
• Иллюстративность, красочность, аккуратность оформления (от 1 до 3 баллов)
 +
• Степень самостоятельности работы группы (или индивидуальной работы) (от 1 до 3 баллов)
 +
• Творческий подход при выполнении задания. Оригинальность выполнения (от 1 до 3 баллов).
 +
• Чёткое и логичное представление информации (выступление) ( от 1 до 3 баллов).
 +
Найдите нужную информацию здесь:
 +
1) Статья об истории создания, о составе и внешнем виде Красной книги
 +
2) Статья из Википедии о Красной книге
 
*Необходимые инструменты
 
*Необходимые инструменты
 
+
Лист ватмана, карандаши, фломастеры, кисточки, краски, линейка, ластик.
 
* Форма представления результата
 
* Форма представления результата
 
+
Защита газеты
 
=== Этап 2 ===
 
=== Этап 2 ===
 
+
Красная книга
 
* Ключ
 
* Ключ
   
+
  [[Файл:Creambee-qrcode2.png ]]
 +
Creambee-qrcode1.png
 
* Задание
 
* Задание
 
+
Материал из Википедии — свободной энциклопедии (перенаправлено с «Красная Книга»)
 +
Перейти по ссылке:  Эта статья о Красной книге — списке редких и исчезающих видов; о других значениях смотреть: Красная книга (значения). Выберите информацию и подготовьте письменный отчёт о растениях и животных относящихся к различным «Категориям статуса редкости»
 
*Необходимые инструменты
 
*Необходимые инструменты
 
+
Гаджет с выходом в интернет, лист бумаги, ручка
 
* Форма представления результата
 
* Форма представления результата
 
+
Презентация отчёта о проделанной работе
 
=== Этап 3 ===
 
=== Этап 3 ===
 
+
Исследовательский
 
* Ключ
 
* Ключ
   
+
  [[Файл:Creambee-qrcode1.png]]
 
* Задание
 
* Задание
 
+
Группа 1: Подготовьте газету "Флора" на листе формата А-3 о растениях из Красной книги.
 +
Группа 2:Подготовьте газету "Фауна" на листе формата А-3 о растениях из Красной книги.
 +
В газете вы должны перечислить и кратко описать хотя бы 10 растений из любого класса:
 +
    Не забудьте познакомиться с критериями оценки.
 +
    Нужную информацию вы найдете здесь:
 +
1) Красная книга "Растения"
 +
2) Красная книга для детей
 +
3) Красная книга "Животные"
 +
После создания газеты, подготовьте выступление-защиту своей работы.
 
*Необходимые инструменты
 
*Необходимые инструменты
 
+
Два листа формата А-3, цветные карандаши или фломастеры, простые карандаши, ластики, заготовки картинок с растениями и животными Красной книги, клей.
 
* Форма представления результата
 
* Форма представления результата
 
+
Групповая защита газет
 
=== Этап 4 ===
 
=== Этап 4 ===
 
+
Экологическая
 
* Ключ
 
* Ключ
   
+
  [[Файл:Creambee-qrcode3.png]]
 
* Задание
 
* Задание
 
+
Подготовьте буклет с правилами поведения в природе.
 +
Можно воспользоваться программой Word или сделать буклет вручную.
 +
    В буклете должны быть ответы на вопросы:
 +
1. Можно ли сберечь природу?
 +
2. Что можно сделать, чтобы сберечь природу?
 +
3. Что я могу сделать для сохранения редких видов животных и растений?
 +
Не забудьте познакомиться с критериями оценки.
 
*Необходимые инструменты
 
*Необходимые инструменты
 
+
Гаджеты (компьютеры).  Два листа формата А-4, цветные карандаши или фломастеры, простые карандаши, ластики, заготовки картинок с растениями и животными Красной книги, клей.
 
* Форма представления результата
 
* Форма представления результата
 +
Выступление-защита буклета
 +
=== Итоговое задание ===
 +
Создать «ВКонтакте» группу и разместить фото своих работ.
  
=== Итоговое задание ===
 
 
 
== Формирующее и итоговое оценивание ==
 
== Формирующее и итоговое оценивание ==
 
+
https://cloud.mail.ru/public/DdgT/aXNuNVRRs
  
 
== Дополнительные материалы ==
 
== Дополнительные материалы ==
 
+
https://slovami.net/zhivotnye-i-rasteniya-krasnoj-knigi/
 
[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]
 
[[Категория:Образовательное событие в достижении планируемых метапредметных результатов (Никифоровка)]]

Текущая версия на 14:48, 16 декабря 2018

Krasnaya-kniga.jpg

Название квеста

«Загадки «Красного цвета»

Авторы идеи

  • Сидельникова Ирина Михайловна, учитель биологии, химии, ОБЖ, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
  • Малова Галина Николаевна, учитель начальных классов, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
  • Богданова Ирина Алексеевна, учитель начальных классов, МБОУ «Никифоровская СОШ №1»
  • Колонтаев Вячеслав Владимирович, учитель физической культуры, МБОУ "Никифоровская СОШ №1"

Тема квеста

«Путешествие по страницам Красной книги»

Проблемное поле

Зачем нужна «Красная книга»? Какого цвета «Красная книга»? Зачем спасать животных и растения?

Цель квеста

Изучение Красной книги, как государственного документа, несущего цель сохранения животных и растений России.

Планируемые результаты

-Понимать значение «Красная книга»,

-Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу.

-Уметь анализировать ситуации и давать оценку поступкам людей по отношению к природе/

-Уметь вести себя в природе.

Личностные результаты:

  • Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

  • Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей
  • Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию
  • Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, Интернет, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Предметные результаты:

  • Понимать значение «Красная книга»,
  • Знать некоторые причины занесения животных и растений в Красную книгу
  • Уметь определять животных и растения Красной книги
  • Уметь бережно относиться к живой природе

Возраст участников, межпредметные связи

9-11 лет, биология, экология, окружающий мир

Образовательное пространство и ресурсы

Здание школы, кабинет начальных классов. Необходимо при себе иметь: смартфон или планшет, с возможностью выполнить качественное фото и выходом в интернет.

Введение: сюжет, роли

SOS! Беда! Спасите! Нас в живых осталось очень мало. SOS! Спасите! У нас беда! Нам угрожает опасность исчезновения. Молим о помощи. SOS! Спасите! У нас беда! Но мы не хотим исчезнуть навсегда. Защитите нас! Итак, что означает сигнал SOS? SOS - это международный сигнал бедствия! Обычно его подают люди с тонущих кораблей. Но сигнал SOS звучит ныне и природе. «Не убивайте» - кричат животные! «Остановитесь» – шепчут растения. И человек услышал мольбу природы о помощи. И создал Красную книгу природы. В Красной книге записаны редкие и исчезающие животные и растения. Красная книга, красная Значит природа в опасности! Для начала вам нужно выбрать роль. 1. Историк 2. Исследователь растений 3. Исследователь животных 4. Эколог

Сценарный план квеста

1 Этап: Исторический 2 Этап: Красная книга 3 Этап: Исследовательский 4 этап: Экологический

Этап 1

Исторический

  • Ключ
Creambee-qrcode.png
  • Задание

Подготовьте газету на листе ватмана по истории создания Красной книги.

    В газете должны быть ответы на вопросы:

1. Красная книга состоит из цветных страниц. Что обозначает каждый цвет? 2. Почему Красная книга красная? 3. Когда появилась Красная книга? Не забудьте познакомиться с критериями оценки. Критерии оценивания • Соответствие материала выбранной теме (от 1 до 3 баллов) • Полнота содержания и раскрытия темы (от 1 до 3 баллов) • Грамматическая и стилистическая правильность письма (от 1 до 3 баллов) • Характеристики содержания написанного: правильность, логичность, обоснованность, целостность (от 1 до 3 баллов) • Иллюстративность, красочность, аккуратность оформления (от 1 до 3 баллов) • Степень самостоятельности работы группы (или индивидуальной работы) (от 1 до 3 баллов) • Творческий подход при выполнении задания. Оригинальность выполнения (от 1 до 3 баллов). • Чёткое и логичное представление информации (выступление) ( от 1 до 3 баллов).

Найдите нужную информацию здесь:

1) Статья об истории создания, о составе и внешнем виде Красной книги 2) Статья из Википедии о Красной книге

  • Необходимые инструменты

Лист ватмана, карандаши, фломастеры, кисточки, краски, линейка, ластик.

  • Форма представления результата

Защита газеты

Этап 2

Красная книга

  • Ключ
Creambee-qrcode2.png

Creambee-qrcode1.png

  • Задание

Материал из Википедии — свободной энциклопедии (перенаправлено с «Красная Книга») Перейти по ссылке: Эта статья о Красной книге — списке редких и исчезающих видов; о других значениях смотреть: Красная книга (значения). Выберите информацию и подготовьте письменный отчёт о растениях и животных относящихся к различным «Категориям статуса редкости»

  • Необходимые инструменты

Гаджет с выходом в интернет, лист бумаги, ручка

  • Форма представления результата

Презентация отчёта о проделанной работе

Этап 3

Исследовательский

  • Ключ
Creambee-qrcode1.png
  • Задание

Группа 1: Подготовьте газету "Флора" на листе формата А-3 о растениях из Красной книги. Группа 2:Подготовьте газету "Фауна" на листе формата А-3 о растениях из Красной книги. В газете вы должны перечислить и кратко описать хотя бы 10 растений из любого класса:

    Не забудьте познакомиться с критериями оценки. 
    Нужную информацию вы найдете здесь:

1) Красная книга "Растения" 2) Красная книга для детей 3) Красная книга "Животные" После создания газеты, подготовьте выступление-защиту своей работы.

  • Необходимые инструменты

Два листа формата А-3, цветные карандаши или фломастеры, простые карандаши, ластики, заготовки картинок с растениями и животными Красной книги, клей.

  • Форма представления результата

Групповая защита газет

Этап 4

Экологическая

  • Ключ
Creambee-qrcode3.png
  • Задание

Подготовьте буклет с правилами поведения в природе. Можно воспользоваться программой Word или сделать буклет вручную.

    В буклете должны быть ответы на вопросы:

1. Можно ли сберечь природу? 2. Что можно сделать, чтобы сберечь природу? 3. Что я могу сделать для сохранения редких видов животных и растений? Не забудьте познакомиться с критериями оценки.

  • Необходимые инструменты

Гаджеты (компьютеры). Два листа формата А-4, цветные карандаши или фломастеры, простые карандаши, ластики, заготовки картинок с растениями и животными Красной книги, клей.

  • Форма представления результата

Выступление-защита буклета

Итоговое задание

Создать «ВКонтакте» группу и разместить фото своих работ.

Формирующее и итоговое оценивание

https://cloud.mail.ru/public/DdgT/aXNuNVRRs

Дополнительные материалы

https://slovami.net/zhivotnye-i-rasteniya-krasnoj-knigi/