Действия

Люблю Отчизну я, но странною любовью: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Строка 57: Строка 57:
 
|border=0
 
|border=0
 
}} </center>
 
}} </center>
*[Сводка ответов]  
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B53R-AIjcbIqWE02dEFjbjJrUXM/view Советы]  
 
*[https://docs.google.com/drawings/d/1G2DXVN_2xFv32nMQjfK5LV4aRVEZyY07DAMz3-PjT5g/edit Система оценивания образовательной экскурсии "Люблю Отчизну я, но странною любовью"]  
 
*[https://docs.google.com/drawings/d/1G2DXVN_2xFv32nMQjfK5LV4aRVEZyY07DAMz3-PjT5g/edit Система оценивания образовательной экскурсии "Люблю Отчизну я, но странною любовью"]  
 
*[https://drive.google.com/file/d/0B53R-AIjcbIqdl9tMV85cllrTkk/view Маршрутный лист]
 
*[https://drive.google.com/file/d/0B53R-AIjcbIqdl9tMV85cllrTkk/view Маршрутный лист]

Версия 14:36, 1 апреля 2016

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название образовательного события

"Люблю Отчизну я, но странною любовью..."

Авторы образовательного события

  • Бударина Елена Сергеевна, учитель русского языка МАОУ СОШ №22 г.Тамбова
  • Костяева Наталья Александровна, учитель русского языка МАОУ СОШ №22 г.Тамбова
  • Панкратова Елена Степановна, учитель русского языка МАОУ СОШ №22 г.Тамбова
  • Климова Людмила Васильевна, учитель русского языка МАОУ СОШ №22 г.Тамбова

Целевая аудитория

Учащиеся 8-9-х классов

Актуальность образовательного события

"Знание истории своего Отечества, является обязанностью настоящего гражданина России. Поэтому мы считаем, что рассмотрение всех событий истории России актуально всегда. Чтобы заинтересовать в конечном результате проекта не только своих одноклассников, но и учащихся всей школы, мы решили создать проект, за основу которого взяты произведения М.Ю.Лермонтова о Родине, ведь обществу нужны дети с развитым критическим мышлением и коммуникативной компетенцией.

Цель образовательного события

Формирование умения учащихся строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей в творчестве М.Ю.Лермонтова

Задачи образовательного события

  • Осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
  • Самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале.
  • Работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание;

Планируемые результаты образовательного события

В ходе проведения образовательного события произойдет:

  • Формирование интереса школьников к творчеству М. Ю. Лермонтова.
  • Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы.
  • Умение работать в группах, устанавливать рабочие отношения, строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
  • Воспитание патриотизма, любви к Родине у школьника, способного аргументированно высказывать своё мнение и оформлять в устных и письменных высказываниях.
  • Понимание творчества М. Ю. Лермонтова.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Маршрутный лист

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

  • [Интерактивная игра «»]
  • [Интерактивная игра «»]

Полезные ресурсы