Самостоятельность школьников на уроках технологии как средство развития познавательных УУД: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 20: | Строка 20: | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
+ | Повышение уровня самостоятельности обучающихся на уроках и внеурочной деятельности по технологии. | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == |
Версия 09:19, 9 июня 2016
Название проекта
«Развитие самостоятельности школьников на уроках технологии»
Авторы проекта
- ФИО, должность, место работы
- Плотникова Елена Ивановна, учитель, МБОУ "Горельская СОШ"
- Косарева Лидия Николаевна, учитель, МБОУ "Платоновская СОШ" (Никольский филиал)
- Комиссаров Алексей Николаевич, учитель, МБОУ "Верхнеспасская СОШ" (Нижнеспасский филиал)
- Строкова Татьяна Николаевна,учитель, МБОУ "Верхнеспасская СОШ" (Нижнеспасский филиал)
- Дрожжина Светлана Валентиновна, учитель, МБОУ "Цнинская СОШ № 2" (Филиал в с. Бокино)
Актуальность проекта
В сфере развития образования в настоящее время обозначился переход от парадигмы «знаний, умений, навыков» - к культурно-исторической системно-деятельностной парадигме образования. Остро обозначилась проблема оторванности школы от жизни. Особенно ценной является идея Ушинского о связи школы, с жизнью. Он говорил, что жизнь легко опрокидывает школу, которая становится поперек ее пути, что «истинное воспитание должно быть посредником между школой, с одной стороны, и жизнью и наукой - с другой».
Согласно «Федеральным государственным стандартам общего образования второго поколения» , результаты освоения содержания предметов школьной программы должны оцениваться по трем базовым уровням: метапредметные, предметные и личностные результаты.
Цель современного образования – формирование ключевых компетенций: ценностно – смысловые, общекультурные, информационные, коммуникативные, социально-трудовые, личностного совершенствования, учебно-познавательные. В основе сформированности компетенций лежит умение самостоятельно овладевать знаниями и способами деятельности. Новые цели образования предполагают формирование творческой личности, способной к самостоятельному определению способов своей деятельности. Качество образовательного процесса во многом определяется тем, в какой степени обучающийся является субъектом познания, проявляя в процессе обучения активность и познавательную самостоятельность. Самостоятельность является основой формирования творчества в деятельности субъекта, а творческая деятельность — это активное взаимодействие субъекта с окружающим миром, в результате которого он целенаправленно изменяет этот мир и себя и создает нечто новое, имеющее общественное значение. Поэтому будущее напрямую зависит от усилий школы: насколько хорошо она обеспечит развитие активности и самостоятельности учащихся в обучении.
Цель проекта
Повышение уровня самостоятельности обучающихся на уроках и внеурочной деятельности по технологии.
Задачи проекта
Проблема/Противоречия
Новизна
Планируемые результаты
План реализации проекта
[ссылка название]
Презентация проекта
[ссылка название]
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
Обобщение и распространение опыта работы
Дидактические материалы
[ссылка название]