Приобщение детей к классической музыке как условие вхождения ребенка в мир социальных отношений

Тема проекта

«Приобщение детей к классической музыке как условие вхождения ребенка в мир социальных отношений»

Авторы проекта

Меркулова Ольга Викторовна музыкальный руководитель, МБДОУ д /с "Рябинка" г. Котоск Умнова Марина Викторовна музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад №5 "Звоночек" г. Тамбов Авдеева Елена Игоревна музыкальный руководитель, МАДОУ д /с "Колобок" г. Тамбов Самодурова Ангелина Хасановна музыкальный руководитель, МБДОУ д /с "Красная шапочка" г. Котовск

Актуальность проекта

Актуальность проекта связана с общественными изменениями ценностных ориентаций, чрезмерной рационализацией жизни человека, кризисом культуры как социального выражения духовной жизни. На этом негативном фоне катастрофически сокращается мир детства, поскольку в него все больше входят принципы утилитарного технократического, виртуального мира взрослых: прагматизм, цинизм, жестокость, жажда легкой наживы, когда духовность вытесняется рациональностью, что, в конечном счете, выступает против самого человека.

Проблема / Противоречия

1. Между стремлением человечества к совершенству и изменениями ценностных ориентаций в современном мире; 2. Между программами по музыке, ориентированными на постижение классической музыки (Д.Б. Кабалевский, О.П. Радынова) и повседневной жизнью, в которой звучат не лучшие образцы поп-музыки; поэтому подавляющее большинство детей, несмотря на усилия детского сада и школы, вырастают в оторванности от истинных шедевров музыки; 3. Между желанием педагогов и родителей дать детям полноценное развитие, ввести их в мир социальных отношений и игнорированием музыкального развития, как мощного фактора в общем развитии детей.

Цель проекта

Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике, способствующее музыкальному, общекультурному и социальному развитию дошкольников.

Задачи проекта

- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека; - способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру; - научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства; - сформировать потребность в общении с музыкой; - организовать мероприятия, способствующие приобщению родителей детей дошкольного возраста к миру музыкальной культуры, к совместной музыкально-творческой деятельности; - наладить творческое взаимодействие с социальными институтами города и области.

Планируемые образовательные результаты

• Повышение интереса к классической музыке у детей; • Формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также творческих способностей и личностных качеств через эмоциональную восприимчивость, эмоциональный отклик на музыкальные, литературные и изобразительные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства; • Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувство ритма, музыкальной памяти, музыкального вкуса; • Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности; • Реализация самостоятельной творческой деятельности детей, удовлетворение потребности в самовыражении; • Увеличение количества семей, заинтересованных в приобщении детей к классической музыке, активизация их участия в проекте; • Расширение круга взаимодействия педагогического коллектива и социокультурных учреждений города в рамках приобщения детей к искусству; • Систематизация и пополнение материала по тематике проекта; • Увеличение числа участников творческих конкурсов на уровне города; • Увеличение количества выпускников, продолжающих творческую деятельность в кружках и студиях городского Дворца культуры, в школах искусств. • Повышение компетентности педагогов и родителей в вопросах формирования музыкальной культуры и музыкально-эстетического сознания детей.

План реализации проекта

Этапы проекта:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ) Задачи: 1.Создать условия для реализации проекта 2.Установить взаимосвязи содержания разных видов деятельности детей с музыкальным развитием. 3. Привлечь к проекту родителей. 4. Укрепить внешние социокультурные связи. Содержание: 1.Анализ состояния проблемы, теории и практики. 2.Изучение опыта работы образовательных учреждений художественно-эстетической направленности, отечественный и зарубежный опыт. 3.Определение проблемы, объекта, предмета, цели и задачи исследования. 4.Систематизация материалов программно-методического обеспечения, создание условий для реализации проекта, создание аудио - и видеотеки, разработка компьютерных презентаций 5.Разработка перспективных поэтапно – творческих планов по музыкальному образованию дошкольников (музыкально-образовательная деятельность, слушание-восприятие классической музыки, обучение игре на детских музыкальных инструментах). 6.Определение критериев уровня музыкального развития детей, мониторинг уровня развития музыкальных способностей детей. Анкетирование родителей, введение их в проблему.

ФОРМИРУЮЩИЙ НОЯБРЬ-МАРТ Задачи: 1.Повышение педагогической компетентности педагогов и родителей по музыкальному развитию дошкольников через разные формы деятельности 2.Формирование музыкальной компетентности дошкольников. 3.Создание условий для формирования музыкального мышления детей, повышения уровня развития музыкальной культуры детей, их родителей и воспитателей групп. Знакомство с учреждением, его назначением, слушание выступления учащихся школы. Содержание: 1.Знакомство с опытом работы музыкального руководителя по приобщению детей к классической музыке 2.Обсуждение направлений в рамках образовательного проекта 3.Утверждение плана работы проекта 4.Концерт выпускников, обучающихся в музыкальной школе

ОБОБЩАЮЩИЙ АПРЕЛЬ-МАЙ Задачи: Проведение детских музыкальных конкурсов. Мониторинг основ музыкальной компетентности детей Содержание: 1)Создать условия, направленные на формирование музыкальной компетентности детей в процессе интеграции видов музыкальной деятельности 2)Учить применять самостоятельно усвоенные детьми знания и умения

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [ https://docs.google.com/document/d/1yC_oPGzGYHjTSMit5XO07mTrcb3RJZzAiW8vFxNZ9wY/edit Анкета для родителей]
• [ https://docs.google.com/document/d/11dYFwozNATg1CKzfWo7I_3Nm_g2e8agiDsdRRnS473U/edit Консультация для родителей]
• [ https://docs.google.com/document/d/19-4cRLfGFhyT1NS4z0bs89t8O2WKuAX3TV-jNFSUZvE/edit?usp=sharing Информационная карта проекта]
• [ https://docs.google.com/document/d/11Q6jgrsXY1vTKh9iTYssTrpcEk-A75xW7zzo1bWcXNQ/edit?usp=sharing Музыкально-дидактическая игра «Потрогаем музыку»]
• [ https://docs.google.com/document/d/1uzz-W9WYix2G2G7RKH35HAgOg_LObhfh3JLQ3t1SEFQ/edit?usp=sharing Музыкально-дидактические игры, используемые для слушания музыки.]
• [ https://docs.google.com/presentation/d/1yj4o_pTkvmnu0dl6iK6Gn-QDPtp9w9sZNEAoFSL71LM/edit?usp=sharing Проект «ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К КЛАССИЧЕСКОЙ

МУЗЫКЕ КАК УСЛОВИЕ ВХОЖДЕНИЯ РЕБЁНКА В МИР СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ»]

• [ http://photopeach.com/album/l0fe6b Слайд-шоу «Музыкальные инструменты»]
• [ http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2efe7e19f543 Пазл]
• [ http://puzzlecup.com/?guess=0D9F8E4184B3F921 Кросворд.]

Полезные ресурсы

1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы; 2. Кабалевский Д.Б. « Как рассказывать детям о музыке? «3-е изд., испр. М.: Просвещение, 1989. 187 с; 3.Кабалевский Д.Б. «Педагогические размышления: Избр. ст. и докл.» М.: Педагогика, 1986. 188 с. 86; 4. Кабалевский Д.Б. «Сила искусства». М.: Мол. гвардия, 1984. 142 с. Кабалевский Д.М. Воспитание ума и сердца. 2-е изд. М.: Просвещение, 1984; 5. Корепанова М.В. Теория и практика становления и развития образа "я" дошкольника: Монография. Волгоград: Перемена, 2001. 239 с; 6. Радынова О.П. «Музыкальные шедевры» Издательство Сфера, 2012 г; 7. www.maam.ru; 8. www.kopilkaurokov.ru; 9. www.musikal-sad.ru.