Действия

Приобщение детей к классической музыке как условие вхождения ребенка в мир социальных отношений

Материал из Тамбов-Вики

Тема проекта

«Приобщение детей к классической музыке как условие вхождения ребенка в мир социальных отношений»

Авторы проекта

Меркулова Ольга Викторовна, музыкальный руководитель, МБДОУ д /с "Рябинка" г. Котовск;

Умнова Марина Викторовна, музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад №5 "Звоночек" г. Тамбов;

Авдеева Елена Игоревна, музыкальный руководитель, МАДОУ д /с "Колобок" г. Тамбов;

Самодурова Ангелина Хасановна, музыкальный руководитель, МБДОУ д /с "Красная шапочка" г. Котовск.

Актуальность проекта

Актуальность проекта связана с общественными изменениями ценностных ориентаций, чрезмерной рационализацией жизни человека, кризисом культуры как социального выражения духовной жизни. На этом негативном фоне катастрофически сокращается мир детства, поскольку в него все больше входят принципы утилитарного технократического, виртуального мира взрослых: прагматизм, цинизм, жестокость, жажда легкой наживы, когда духовность вытесняется рациональностью, что, в конечном счете, выступает против самого человека.

Проблема / Противоречия

1. Между стремлением человечества к совершенству и изменениями ценностных ориентаций в современном мире;

2. Между программами по музыке, ориентированными на постижение классической музыки (Д.Б. Кабалевский, О.П. Радынова) и повседневной жизнью, в которой звучат не лучшие образцы поп-музыки; поэтому подавляющее большинство детей, несмотря на усилия детского сада и школы, вырастают в оторванности от истинных шедевров музыки;

3. Между желанием педагогов и родителей дать детям полноценное развитие, ввести их в мир социальных отношений и игнорированием музыкального развития, как мощного фактора в общем развитии детей.

Цель проекта

Приобщение детей дошкольного возраста к музыкальной классике, способствующее музыкальному, общекультурному и социальному развитию дошкольников.

Задачи проекта

- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека; - способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру; - научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства; - сформировать потребность в общении с музыкой; - организовать мероприятия, способствующие приобщению родителей детей дошкольного возраста к миру музыкальной культуры, к совместной музыкально-творческой деятельности; - наладить творческое взаимодействие с социальными институтами города и области.

Планируемые образовательные результаты

• Повышение интереса к классической музыке у детей;

• Формирование духовных и общечеловеческих ценностей, а также творческих способностей и личностных качеств через эмоциональную восприимчивость,

эмоциональный отклик на музыкальные, литературные и изобразительные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства;

• Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувство ритма, музыкальной памяти, музыкального вкуса;

• Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности;

• Реализация самостоятельной творческой деятельности детей, удовлетворение потребности в самовыражении;

• Увеличение количества семей, заинтересованных в приобщении детей к классической музыке, активизация их участия в проекте;

• Расширение круга взаимодействия педагогического коллектива и социокультурных учреждений города в рамках приобщения детей к искусству;

• Систематизация и пополнение материала по тематике проекта;

• Увеличение числа участников творческих конкурсов на уровне города;

• Увеличение количества выпускников, продолжающих творческую деятельность в кружках и студиях городского Дворца культуры, в школах искусств.

• Повышение компетентности педагогов и родителей в вопросах формирования музыкальной культуры и музыкально-эстетического сознания детей.

План реализации проекта

Этапы проекта:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ)

Задачи:

1.Создать условия для реализации проекта.

2.Установить взаимосвязи содержания разных видов деятельности детей с музыкальным развитием.

3. Привлечь к проекту родителей.

4. Укрепить внешние социокультурные связи.


Содержание:

1.Анализ состояния проблемы, теории и практики.

2.Изучение опыта работы образовательных учреждений художественно-эстетической направленности, отечественный и зарубежный опыт.

3.Определение проблемы, объекта, предмета, цели и задачи исследования.

4.Систематизация материалов программно-методического обеспечения, создание условий для реализации проекта, создание аудио - и видеотеки, разработка компьютерных презентаций.

5.Разработка перспективных поэтапно – творческих планов по музыкальному образованию дошкольников (музыкально-образовательная деятельность, слушание-восприятие классической музыки, обучение игре на детских музыкальных инструментах).

6.Определение критериев уровня музыкального развития детей, мониторинг уровня развития музыкальных способностей детей.

Анкетирование родителей, введение их в проблему.


ФОРМИРУЮЩИЙ НОЯБРЬ-МАРТ

Задачи:

1.Повышение педагогической компетентности педагогов и родителей по музыкальному развитию дошкольников через разные формы деятельности.

2.Формирование музыкальной компетентности дошкольников.

3.Создание условий для формирования музыкального мышления детей, повышения уровня развития музыкальной культуры детей, их родителей и воспитателей групп.

Знакомство с учреждением, его назначением, слушание выступления учащихся школы.


Содержание:

1.Знакомство с опытом работы музыкального руководителя по приобщению детей к классической музыке.

2.Обсуждение направлений в рамках образовательного проекта.

3.Утверждение плана работы проекта.

4.Концерт выпускников, обучающихся в музыкальной школе.


ОБОБЩАЮЩИЙ АПРЕЛЬ-МАЙ

Задачи:

1.Проведение детских музыкальных конкурсов.

2.Мониторинг основ музыкальной компетентности детей.

Содержание:

1.Создать условия, направленные на формирование музыкальной компетентности детей в процессе интеграции видов музыкальной деятельности.

2.Учить применять самостоятельно усвоенные детьми знания и умения.

Материалы в поддержку проектной деятельности

Полезные ресурсы

1. Программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы;

2. Кабалевский Д.Б. « Как рассказывать детям о музыке? «3-е изд., испр. М.: Просвещение, 1989. 187 с;

3.Кабалевский Д.Б. «Педагогические размышления: Избр. ст. и докл.» М.: Педагогика, 1986. 188 с. 86;

4. Кабалевский Д.Б. «Сила искусства». М.: Мол. гвардия, 1984. 142 с. Кабалевский Д.М. Воспитание ума и сердца. 2-е изд. М.: Просвещение, 1984;

5. Корепанова М.В. Теория и практика становления и развития образа "я" дошкольника: Монография. Волгоград: Перемена, 2001. 239 с;

6. Радынова О.П. «Музыкальные шедевры» Издательство Сфера, 2012 г;

7. www.maam.ru;

8. www.kopilkaurokov.ru;

9. www.musikal-sad.ru.

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Приобщение_детей_к_классической_музыке_как_условие_вхождения_ребенка_в_мир_социальных_отношений&oldid=18999