Удивительные краски леса
Материал из Тамбов-Вики
Название образовательного события
Удивительные краски леса
Тема образовательного события
Человек и пространство в изобразительном искусстве. Пейзаж-настроение.
Авторы образовательного события
- Митронина Инесса Николаевна, учитель ИЗО, филиал МБОУ « Ржаксинская СОШ №1 им. Н.М. Фролова» в п. Жемчужный Ржаксинского района
- Васина Ольга Николаевна, учитель ИЗО, филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ №1 им. Н.М. Фролова» в с. Лукино Ржаксинского района
- Михеева Наталия Васильевна, филиал МБОУ «Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Понамарева» в с. Каменка Ржаксинского района
- Леканская Вера Сергеевна, МБОУ Мучкапская СОШ, р.п. Мучкапский
- Юшкова Инна Михайловна, МБОУ Мучкапская СОШ, р.п. Мучкапский
Форма проведения образовательного события
Парковый урок
Образовательное пространство
Парк памятник природы Чакинского сельхозтехникума
Целевая аудитория
6-7 классы
Актуальность образовательного события
Пейзаж -изображение природы. Художник – творческая личность, с богатым воображением и фантазией. Чтобы передать всю красоту русской природы, необходимо соприкоснуться с ней и прочувствовать всю её прелесть. Поэтому для выполнения пейзажа самой наилучшей формой работы может быть выход на природу.
Цель образовательного события
Найти и изобразить удивительные моменты состояния природы.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
формирование коммуникативной компетентности в общении и со¬трудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образователь¬ной, творческой деятельности;
развитие эстетического сознания через освоение исторического наследия народов Россииформирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и от-ветственного отношения к собственным поступкам;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
Метапредметные
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной де¬ятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной де¬ятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея¬тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе.
Предметные
развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоционально-ценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры;
приобретение опыта работы различными художественными материалами и в разных техниках
развитие потребности в общении с произведениями изобразитель¬ного искусства, освоение практических умений и навыков вос¬приятия, интерпретации и оценки произведений искусства; фор-мирование активного отношения к традициям
художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Оценивание в образовательном событии
- Анкета
- Журнал участника
- Дневник группы
- Маршрутный лист
- Самооценка группы
- Кластер самооценки
- Готовность группы
- Обобщающее оценивание
Дидактические материалы в поддержку образовательного события