С чего начинается Родина
Материал из Тамбов-Вики
Название образовательного события
С чего начинается Родина
Тема образовательного события
Деревья, кустарники, травы
Авторы образовательного события
- Кудинова Н.М. – учитель технологии филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с. Ольхи
- Григорьева И.В. – учитель начальных классов, технологии филиала МБОУ Сосновской СОШ №2 в с.Подлесное
- Перов А. В. – учитель технологии Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения кадетская школа «Уваровский кадетский корпус имени Святого Георгия Победаносца»
Форма проведения образовательного события
Парковый урок
Образовательное пространство
Сосновский парк
Целевая аудитория
1- 2 класс
Актуальность образовательного события
Современные дети не обращают внимания на окружающую природу, поэтому необходимо привлечь их внимание к тому, что расположено рядом. Обучающиеся исследуют флору парка. Научатся определять виды растений и познакомятся с правилами поведения в природе.
Цель образовательного события
Изучение видового состава растений средствами парка.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
- Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости.
- Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды.
- Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.
Предметные
- Находить отличительные особенности строения различных групп растений.
- Выявлять приспособления у растений к среде обитания.
- Определять виды растений, расположенных в парке.
Метапредметные
- Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
- Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
- Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе, распределять роли, договариваться друг с другом.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Парковый практикум
- 1 уровень. Распознаем. Изучаем информацию об истории создания Сосновского парка. Отвечаем на вопросы анкеты «История создания Сосновского парка».
- 2 уровень. Понимаем. По карте находим объекты, расположенные на территории парка: сиреневую аллею, скульптуры, спортивную площадку. Изучаем видовой состав растений. Делаем фотографии, рисунки травянистых растений.
- 3 уровень. Применяем. Разделяем растения на группы: деревья, кустарники, травы, составляем таблицу о сходстве и различии групп растений.
- 4 уровень. Анализируем. Находим сходство и отличие различных групп растений. Определяем какие объекты являются символами России, Тамбовской области.
- 5 уровень. Синтезируем. Рисуем свою карту расположения объектов парка.
- 6 уровень. Оцениваем. Предлагаем написать эссе «Какие я внес бы изменения дизайн парка». Проводим тестовый контроль по видовому составу растений парка.
Оценивание в образовательном событии
Дидактические материалы в поддержку образовательного события