Golovanovami7495

Основные проблемы у учителя искусства возникают с учащимися подросткового возраста. Художественное образование подростков должно идти под знаком понимания психологических особенностей возраста, который характеризуется противоречивостью, сменой познавательных интересов. Искусство в этот период может выступать как одно из средств гармонизации личности с миром. Считаю необходимым предмет мхк сделать обязательным с пятого класса, а не только в старших классах. Именно тогда реализуется учащимися понимание общих закономерностей развития искусства, смысловых значений художественных образов. Возросшая требовательность диктует необходимость результативности занятий искусством. Поэтому особое значение приобретает связь урока с системой дополнительных занятий, что позволяет добиться качественных результатов занятий искусством. Результативность занятий искусством определяется соответствием выбора подростка его интересам и творческим задаткам, поэтому ему должен быть предложен широкий спектр программ художественно-творческого развития в разных видах искусства (в средних классах основные виды учебной деятельности дополняются музыкально- творческой и художественно-творческой практикой с применением информационно-коммуникационных технологий). Для старшеклассников необходимо предложить многообразие форм художественного образования, независимо от того, станут ли молодые люди профессионалами в этой области или нет. Возможность старшеклассникам участвовать в дискуссиях и спорах, проявлять творческие стремления, искать сферы применения художественных интересов, выдвигать смелые идеи, и тем самым утвердить себя духовно свободной, инициативной и оригинально мыслящей личностью. Голованова М.И. --Golovanovami7495 (обсуждение) 10:41, 18 июля 2016 (MSK)--Golovanovami7495 (обсуждение) 10:41, 18 июля 2016 (MSK)--Golovanovami7495 (обсуждение) 10:41, 18 июля 2016 (MSK)--Golovanovami7495 (обсуждение) 10:41, 18 июля 2016 (MSK)