Образовательное путешествие Группа 2 гео-био

Национальные парки России

Главная идея образовательного путешествия

Национальные парки в России явление довольно таки молодое. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников... Для жителей Америки и Европы отдых и путешествия по национальным паркам давно стало одним из самых популярных туристических направлений. В России же, несмотря на огромнейшее количество уникальных природных мест, туристы пока не всегда четко представляют, чем отдых на природе отличается от экотуризма. Тем более для многих россиян непривычно принимать участие в экскурсиях по национальным паркам – природных сокровищницах нашего отечества. Итак, давайте разберем, чем привлекателен данный вид туризма, и какие национальные парки сегодня можно посетить в России.

Аннотация

Национальные парки в России явление довольно таки молодое. История создания национальный парков насчитывает чуть меньше 30 лет. Главной идеей создания парковых зон было не только сохранение природы и исторических памятников, но и развитие экологического туризма, воспитание уважения к природе у людей.За столь короткое время было основано 35 парков в различных уголках страны с различными природными условиями. Первым национальным парком России считается Лосиный остров, который был основан в 1983 году близ Москвы. А самые известные национальные парки России — Шушенский бор и Сочинский парк.

Авторы

Ломакина Оксана Викторовна, МБОУ Алгасовская СОШ Моршанского района

Мартынова Татьяна Александровна, МБОУ Кочетовская СОШ Изосимовский филиал Мичуринского района

Мешкова Татьяна Николаевна, МБОУ Моисеево-Алабужская СОШ Уваровского района

Цель образовательного путешествия

Виртульно посетить самые лучшие национальные парки России

Проблемы образовательного путешествия

Главная проблема: В ЧЕМ ПРЕИМУЩЕСТВО НАЦИОНАЛЬНЫХ ПАРКОВ ПЕРЕД ЗАПОВЕДНИКАМИ?

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

Формирование бережного отношения к природе и её творениям

Метапредметные результаты:

развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .
развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации.
расширение пользовательских возможностей работы с компьютером.
осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Предметные результаты

формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России, творческой деятельности эстетического характера.
Развитие навыков работы с разного вида информацией;

Биология

соблюдать правила поведения в природе;
уметь реализовывать теоретические познания на практике;
испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с природой;
понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде

География

определять местоположение географических объектов на карте;
называть меры по охране природы;
составлять описание природного комплексов;
сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям

Возраст участников

8-11 классы(13-17лет)

Межпредметные связи

биология, география, экология,

Этапы проведения образовательного путешествия

1 Подготовительный «Мозговой штурм»
2 Основной (Виртуальное путешествие)
3 Проблемное обсуждение (защита):
А. отчет групп
Б. Оценивание
В. Обсуждение проблемных вопросов
4. Контроль знаний по всем учебным предметам
5 Рефлексия

Карта Образовательное путешествие "Национальные парки России

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Задания для основного этапа путешествия

Биология

География

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Формирующее оценивание

Лист наблюдения в ходе путешествия

Задания для итогового оценивания